约3210个字。

　　《记承天寺夜游》教学设计
　　浙江省舟山市定海第五中学包国华
　　【设计思想】作为中国人共同的精神领袖，苏东坡以其豁达超然的人生态度点燃过无数失意的灵魂，以其天真丰盈的美好情怀慰藉过无数干涸的心田，把苏东坡的情怀介绍给当代中学生，这既是中国文化传承之需要，也是完善他们人格之需要。本教学设计紧紧以文本为依托，以朗读为主线，分三个环节，即“试读课文，初探苏公心境→知人论世，再探苏公心境→创造对话，体验苏公心境”，通过赏析关键词句、体会人物心境由浅入深、由表及里探究苏轼在凄苦、孤独的环境中如何用宁静欣悦的心境完成对困难的挣扎和超越，从而有梯度地感受苏轼这篇小品散文“词约义丰”写作特点。
　　【教学目标】
　　⑴通过尝试朗读、品味词句和对话体验由浅入深、由表及里探究苏轼隐含在文字深处的独特心境。
　　⑵通过品读苏轼在凄苦的环境中修炼的宁静欣悦的心境从而感悟苏轼豁达超然的人生态度。
　　【教学方法】朗读法、赏析法、体验法
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、试读课文，初探苏公心境
　　⒈导入课文
　　今天我们要学习北宋第一大才子苏轼的一篇小品《记承天寺夜游》。苏轼被誉为北宋第一大才子，这不是随便的吹捧，而是历史的定论。想当年，他的才气让很多同时代的名士既爱又恨，因为不可思议的才情，他被人嫉妒遭受牢狱之灾差点命死；因为近乎完善的人格魅力，在他身陷囹圄的时候连政敌王安石兄弟都全力拯救他。他是大文豪、大书画家、大工程师、大美食家，大乐天派，他让人着迷，让人为之倾倒。我们在座的同学肯定也知道不少关于苏轼的传世名作，我想请同学们随意地说几篇。
　　《饮湖上，初晴后雨》、《题西林壁》、《念奴娇•赤壁怀古》、《定风波》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》……
　　⒉大约在写前后赤壁赋的同时，苏轼就写了这篇短短的月下游记。一天夜里他不能入睡，起来在承天寺月下漫步，承天寺离他在黄州的住所临皋亭很近，可能就是刹那间一点点的飘忽之感，竟然成就了一篇仅85字的散文名篇。
　　⒊试读课文，初探苏公心境
　　⑴请学生按自己的理解朗读课文，并从课文中找出感情处理的依据。
　　可能出现的答案
　　①愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受到。
　　②孤独，从“念无与为乐者”中的知音难求中感受到。
　　③沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中感受到。
　　④悠闲，从“但少闲人如吾两人者”中的不胜感慨中可以感受到。