共57张。有教案、课前导读练习等，约2250个字。内容的设计符合学生的认知特点，由浅入深，尊重文本和学生的独特感受，符合农村中学语文教学使用。

　　《爱莲说》教案
　　季中吴丽娟
　　一、 目标：
　　（一）、知识能力目标：
　　1、积累文言词语，提高文言文阅读能力；
　　2.托物言志，借物喻人的手法；
　　3.对比衬托的作用；
　　（二）情感熏陶：
　　不追逐富贵名利，洁身自好的生活态度。
　　二、重点：积累文言词语，提高文言文阅读能力；不追逐富贵名利，洁身自好的生活态度。
　　三、教学过程：
　　（一）、情景导入：出示荷叶、荷花、莲子、莲藕的图片，由它们药用价值和食用价值以及有关莲的文化引入；
　　（二）、文体知识：“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题的议论散文。
　　作者介绍：宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有《周元公集》。
　　（三）、自学课文
　　1、读准字音
　　颐（yí ）濯（zhuó ）亵（xiè ）
　　蕃（fán ）蔓（màn）鲜有闻（xiǎn）
　　噫（yī）淤（yū）涟（lián）
　　2、读顺课文，读出节奏；
　　水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。
　　予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫! 菊/之爱，陶后/鲜有闻。莲/之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。