约5090字。

　　《海燕》教学实录及反思
　　教学内容：八年级下册第二单元第九课《海燕》
　　所用班级：沁园中学八年级
　　课    时：第一课时
　　授课实录整理、反思：张敬成
　　教学目标：
　　1、了解背景，初读感知海燕的形象，把握文章的情感。
　　2、品读领悟文章的写作方法，体会文章语言的精妙之处。
　　反思：
　　《海燕》一课是八年级下册第二单元第九课，是俄国作家高尔基的一篇散文诗。本单元要求学生学习时要加强朗读，注意课文中的联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性的语言。因此，我把本节课的主要内容放在领悟文章的写作方法，体会文章语言的精妙上，以读来贯穿整个课堂。那么学生了解背景，初步感知海燕的形象，把握课文情感，就是为了完成主要任务扫清障碍而设置的，也是必需的。虽然有些地方不尽人意，但我的教学意图基本上是达到了。
　　课堂实录及反思：
　　一、课前准备活动
　　大家好，今天我们初次认识，我先介绍一下我自己，我叫张敬成，我是沁园中学的一名语文教师，教七年级的。上课之前，让我们做三个深呼吸，跟我做，我说吸大家就深吸气，我说呼，大家就慢慢呼气。学生做活动。
　　活动后，今天我们来学习《海燕》这一课，大家有没有信心，同学们喊：有！
　　反思：
　　开展活动，让学生做深呼吸是为了帮助学生平定紧张的心情。自我介绍便于拉近学生的距离，不过有点简单了。让学生喊有信心，是为了自我打气，虽然俗了，但是确实振奋人心，就像战士上战场表决心一样，能够激励士气。
　　二、导入课文
　　海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文里“海燕”一词含有“暴风雨的预言”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕勇敢的形象给人一种鼓舞人心的力量。今天我们来学习《海燕》这一课，教师板书：海燕  高尔基。
　　反思：导语点出高尔基的语言描绘是充满激情的，海燕的形象是鼓舞人