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　　《落日》课堂教学实录
　　宁波市鄞州高级中学 蔡宏伟
　　教与学的目标
　　1.以一个中国公民的眼光审读1945年日本签字投降仪式中的若干细节；
　　2.以一个世界公民的胸怀解读日本签字投降的意义。
　　教与学的过程实录
　　教师导语：我们先来看一面某个国家的国旗（多媒体展示）。对！这是面下垂的日本国旗。旁边纸张泛黄的那份文件，就是1945年它战败后签署的投降书。中间“落日”两字，是当年亲历其事的一位中国记者发回的一篇新闻特写的标题。可惜，60多年过去了，“落日”不落呀!下面请允许我提请诸位以一种百倍于以往的肃穆态度将教科书翻至79页。我们一起重温60多年前的这段历史。
　　二、实施教学
　　（一）了解背景
　　教师：大家要注意文章的标题《落日》。（学生插嘴：一语双关）对！这位同学说得很好！下面，请大家看屏幕，先了解一下日本与太阳有着什么样的关联。
　　多媒体展示：日本与太阳的关系——《山海经•海外东经》：“下有旸谷，上有扶桑，十日所浴，在黑齿北。居水中，有大木，九日居下枝，一日居上枝。”扶桑即指日本。这一观点以中国权威性辞书《辞海》（1989年版）为代表，此书“扶桑”条释文第二义说：“按其方位，约相当于日本，故后相沿用为日本的代称。”主要根据是；一，《隋书•东夷传》记载说，日本曾在一份致隋炀帝的国书中，自称“日出处天子”，而称炀帝为“日没处天子”，这样日出其间的东方大树扶桑，一定是指日本。二，唐代诗人王维曾为日本友人作过一首诗，叫做《送秘书晁监还日本国》，有“乡树（国）扶桑外，主人孤岛中”之句，既然唐代改倭国称日本，那么诗句中的扶桑，也就应该是指日本。三，我国近现代著名学者鲁迅和郭沫若在诗文中，曾一再用扶桑代称日本
　　教师：这段资料告诉我们日本与太阳的密切关系。他们以日出之国自居，看我们中国为日落之国。他们和我们中国之间的关系，套用李煜的一句词，真是“剪不断，理还乱，……（学生齐跟：别是一番滋味在心头）”！下面让我们简要回顾一下中日之间的复杂关系。先说和平相处方面的，大家知道，日本与我们中国一衣带水，有着师承关系。中日交往，最早可追溯到什么时候？
　　学生一：唐朝。日本派“遣唐使”来中国。
　　学生二：还有鉴真和尚东渡日本。
　　教师：比唐朝还要早！什么时候？
　　学生三：秦朝！
　　教师：对！秦始皇让徐福带五百童男童女渡海求不死之药，去的就是日本！徐福渡海的始发地据说就在我们宁波慈溪的达蓬山。中日有友好相处的漫长历史，也有战火燃烧的血腥往事。同学们，你们知道日本从什么时候起开始对中国进行侵略的？
　　学生一：大概在一八七几年的时候。
　　教师：你是怎么知道的？
　　学生（齐）：作者说：‘这签字，洗净了中华民族70年来的奇耻大辱。’
　　教师：看书挺仔细的。不错，日本自明治维新后，实行脱亚入欧政策，迅速成为世界强国。他在1874年正式派兵侵略中国台湾。不过，他与我们中国为敌的历史比这还要早。那么，是什么时候呢？
　　学生（齐）：明朝。戚继光抗击的就是倭寇。
　　教师：差不多。日本军阀丰臣秀吉在明朝出兵攻打朝鲜，迫使明王朝抗日援朝，可看作是中日大规模交战的开始。大家再想想，日本对我们中国造成最大伤害的战争发生在什么时候？