行行重行行，与君生别离——《雨霖铃》课堂教学实录

约4870字。

　　行行重行行，与君生别离
　　——《雨霖铃》课堂教学实录
　　（本文原载上海《语文学习）2011年第10期）
　　浙江省金华市教育局教研室  朱昌元
　　执教时间：2011年5月31日；班级：金华市第一中学高一（2）班
　　师：同学们好。北宋时期，有一个人在当时的通俗音乐圈里非常有名，比现在与周杰伦搭档的词作者方文山有名多了，“凡有井水处，即能歌柳词”，这个人就是——
　　生（齐）：柳永。（PPT展示柳永简介）
　　师：柳永比前面刚学过的《蝶恋花》的作者晏殊年长三四岁，比苏轼约年长50岁。拿这两个人相比，是因为柳永曾经去拜访晏殊，但晏殊有点瞧不起他，而苏东坡则不同，有一次在与朋友的闲聊中，苏东坡曾称赞柳永《八声甘州》中的“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”几句“不减唐人高处”，也就是说，不比唐人最好的诗歌逊色。柳永生性浪漫，精通音乐，是当时通俗音乐圈里的第一把好手。今天，我们来学习他的代表作《雨霖铃》，下面把它齐读一遍。
　　（生齐声读）
　　师：“竟无语凝噎”中的“凝噎”的正确读音是——
　　生（部分）： níngyē。
　　师：对。刚才大家的朗读比较流畅。接下来我们听听名家的配乐朗诵，进一步熟悉词作，把握情感。
　　（播放配乐朗诵）
　　师：这首词所抒发的情感可以用词中哪几个字来概括？
　　生1（轻声）：我觉得是“凄切”。
　　师：这是形容寒蝉叫声的，当然也包含了作者的心境。试着再找找直接表达情感的字词？
　　生2：伤，伤悲。
　　师：为何而伤呢？
　　生2：为离别而伤，用词作中的话来讲，就是“伤离别”。
　　师：大家认不认同?
　　生（齐）：认同。
　　师：好。（板书：伤离别）那么，词作是如何表现“伤离别”的呢？先请一位同学朗读上阕。
　　（一生朗读）
　　师：读得很有情致。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，词一开头交代了哪些内容？
　　生3：首先交代了时间。
　　师：你是从哪里看出来？
　　生3：从“寒蝉”和“晚”，可见季节为秋天，时间是傍晚。
　　师：哦，很有眼力，秋天的蝉才叫寒蝉。交代了离别的季节和具体的时间，那么，地点呢？
　　生3：地点是在长亭。
　　师：嗯，城郊的长亭。“何处是归程？长亭连短亭”。“长亭送别”，崔莺莺送别张生上京应考也是在长亭。离别时，具体的环境景物怎样？