约3150个字。

　　《琵琶行》导学案
　　［学习目标］
　　1. 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。
　　2.能说出描摹音乐的修辞手法。
　　［学习重点和难点］
　　【学习重点】诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术
　　【学习难点】　通过学习体会作者的感情。
　　［知识链接］
　　1、作者及背景介绍。　　白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。
　　《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕"贼"。朝廷深恶其僭越言事，诬其"浮华行"，"甚伤名教"，贬为江州司马。

　　［学习过程］
　　第一课时
　　目标：熟读全文，整体感知
　　一．检查朗诵，
　　1、注音：
　　钿（）头银篦( ) 水浆迸（）湓浦（）铮铮然（）迁谪（）
　　贾人（）沾湿（）恬然自安（）转徙（）荻花（）捻（）
　　霓裳（）（）六幺（）呕哑嘲哳（）（）（）（）
　　幽咽（）铁骑（）红绡（）渚（）清名属教坊( ) ( )
　　间关( ) 虾蟆陵（）敛容( ) 琵琶（）（）裂帛（）
　　2、古今异义：
　　明年秋（古：，今：）
　　因为长句（古：，今：）
　　铁骑突出刀枪鸣（古：，今：）
　　曲终收拨当心画（古：，今：）
　　整顿衣裳起敛容（古：，今：）
　　客去朝来颜色故（古：，今：）
　　老大嫁作商人归（古：，今：）
　　呕哑嘲哳难为听（古：，今：）
　　凄凄不似向前声（古：，今：）
　　二，［问题预设］
　　1、思考“序”中交代了什么内容？有何作用？

　　2、请用最简洁的语言概括各诗节的内容，可尝试用七言诗句。
　　第二课时
　　［学习目标］梳理文章的两条线，概括作者的感情。
　　体会环境描写的作用。
　　一，［问题预设］
　　1、文中的琵琶女有何遭遇？

　　2.作者听曲后有何感受？一曲普通的乐曲为何能引起作者的共鸣？

　　3，诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？