约8010个字。

　　《孔乙己》教案
　　【教学目标】：
　　１、认知目标：了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法。
　　２、能力目标：从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义的角度入手，初步学会欣赏小说的基本方法。
　　３、情感目标：感受作者对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的感情，感觉作者对封建文化教育的忧愤之情。
　　【教学重难点】：
　　1、教学重点：孔乙己性格特点的分析；
　　2、教学难点：分析造成孔乙己悲剧的社会原因是教学难点。
　　【教学时数】：两课时
　　【教学过程】：
　　第一课时
　　一、作者及写作背景介绍：
　　1、关于小说：
　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
　　小说的三要素是人物、环境和情节。小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四部分。小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
　　2、关于作者：
　　鲁迅（1881－1936），浙江绍兴人,祖籍河南省汝南县，原名周樟寿，后改名周树人，字樟寿，号豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，“鲁迅”是其投身“五•四运动”后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
　　3、写作背景：
　　《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
　　4、关于封建科举制度：
　　封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。
　　许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。这些读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
　　二、字词释疑：
　　(1)注音：
　　阔绰(chuò )  绽(zhàn)出颓（tuí）唐附和(hè)  分辩(biàn)  不屑(xiè)置辩
　　咸（xián）亨(hēng)酒店砚(yàn)  荤菜(hūn)  羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn)
　　阔绰(chuò)  舀水（yǎo）涨红（zhàng）哄（hōng）笑间或(jiàn)   着了慌(zháo)
　　门槛（kǎn）
　　(2)释义：
　　格局：布置的格式。
　　阔绰：阔气。
　　污人清白：毁坏人家的名誉。
　　绽出：文中是突露出来的意思。
　　君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。