约7410字。

　　八年级上学期语文《学教练》导学案
　　课题：桃花源记   课时：3    主备人：马建军    审核人：        编号：201121
　　班级：       小组：       姓名：          时间：         作业批改：     
　　一、学习目标
　　1. 加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识。
　　2．在反复诵读的基础上，深刻领会文章的语言、意境、内涵之美。
　　3. 探讨世外桃源所寄托的社会理想，激发学生追求美好生活的激情。
　　二、学习重难点
　　1、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容。
　　2、背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色。
　　3、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求
　　三、自主学习
　　（一）【开阔视野】查资料，了解陶渊明的生平事迹和写作背景。
　　陶渊明，东晋著名大诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着"躬耕资"的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。（少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。）
　　陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。
　　《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明所作的《桃花源诗并记》中的“记”。“记”是“诗”的序言，是一篇优秀散文；写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，赋税徭役繁重，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
　　（二）【知识积累】           
　　1、给加点字注音。
　　晋太元中（jìn）  缘溪行（yuán）   便舍船（shě）  豁然开朗（huò）
　　屋舍俨然（shè）（yǎn）   阡陌（qiān mò）   黄发垂髫（tiáo）
　　便要还家（yāo ）  遂与外人间隔（suì）（jiàn） 
　　及郡下,诣太守（jùn）（yì）    刘子骥（jì）
　　2、注意正确断句：划分下列句子的节奏
　　①有/良田美池桑竹/之属            ②率/妻子邑人/来此绝境
　　③武陵人/捕鱼为业                 ④问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋
　　⑤缘溪/行，忘/路之远近。
　　3、填空：