南昌师院《我心中的教师形象》演讲讲稿
整理：杨刚华
1、２１世纪的教师首先应在德、才、学、识、行因素中体现出独特的魅力。教师的外在表现体现在仪表、体态、穿着、谈吐、行为举止等方面；内在表现为性格、情绪、意志力、职业道德、业务水平等等。爱学生应是我们老师职业道德的核心。学生是教育的对象，没有学生，老师的存生就失去了现实意义，所以老师不爱学生很难想象他能去教好学生。另外，还有个爱什么样的学生的问题。当然优秀的学生老师们都喜欢，可对那些所谓差的学生如何去对待？这时就需老师伸出温暖的手，真正的去了解他们，鼓励、挖掘他们的潜力。２１世纪的教师应该有追求，不断给自己“充电”，应该充满自信。“干教育亦苦亦累亦潇洒”。是的，教师是一种使人类和自己都变得更加美好的职业。作为新世纪的教师，应站在新世纪的起点，用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表感召人，让你的学生“会学习”会“做人”还“懂生活”。
2、今天我想用画家手中的画笔，画出一个完美的、理想的、实实在在的、具体的教师形象。我们先看外表。外表——我用的是绿色。一种活泼、年轻、快乐的颜色。教师不管年龄多大，都应该永远朝气蓬勃，犹如一株春天里的树木，上面缀满鲜绿的叶子，每一片叶子都是新长出来的——生机盎然的绿。我们再来看思想和气质。教师的思想和气质应该用蓝色来描绘——因为蓝色意味着智慧和纯净，深刻和明晰。勤于学习，自信自强，不断挑战自我，勇于创新；善于合作，大方得体，深具人格魅力。与前一辈教师严厉有余、严慈相济的形象相比，你更多一份真性情——时尚、动感、民主、平等、灵活、开放，从而成为学生心中的大哥哥、大姐姐。接下来我们再看看我心中的教师是如何对待工作的。在这点上，我配的是红色。红色意味着认真、踏实、充满热情和诗意。你是因为对教育事业的热爱而选择这个职业。你懂得教育的复杂和丰富，你感觉得到教育的诗意、教育的情调和内涵。你以诗人般的灵性和悟性去解读教育，你要求自己不仅要读懂这宏伟的诗篇，而且要创作出更精彩的篇章。真正的好老师，不单单是课上得好，也绝不只是拿着教鞭在讲台上比比划划，日日月月孜孜不倦地改作业的“杰出带头人”，那大概只能是算作劳动模范吧！能够走进学生的内心世界的老师，才是我们真正的老师！
3、作为大学教师，我们既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。教师在教育过程中绝不能只是进行言教，更重要的是要做出表率，身教重于言教。同时，人格魅力对于一个教师来说是第一位的。一个教师可以没有博士学位，但不能没有人格魅力。大学教师既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、固定的假期而选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，他一定能够使学生认识到他们能在大学里学到什么，以及如何解决未来可能遇到的问题，他鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心——这个世界上还有比他在课堂里所能学到的多得多的东西。好教师总是不断地钻研他所教的学科以及其相关联的知识，好教师富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。好教师是一个关注并能影响学生行为的人，能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个‘好教师’，就很幸运了；如果你有不止一个好教师，你就会成为一个天才。”
4、你不一定拥有伟岸的身躯，但你应拥有高尚的灵魂；你可能没有俊秀的脸庞，但你应有美丽的心灵；你可能没有不凡的气质，但你应有超脱的品质。伟岸的身躯、高尚的灵魂、不凡的气质，在学生的心目中，这些都显得不重要，你的爱心就是学生成长的温床，你的责任心是学生成长的营养剂，年年月月，月月年年，你固守着这一亩三分地，不停地劳作，让学