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　　《水调歌头·明月几时有》课堂实录
　　该课获2010年江苏省初中语文有效课堂教学展评一等奖
　　张新慧/执教、整理
　　一、情境创设，自然导入
　　（屏显月亮的美丽图片，配乐。）
　　师：中国人是喜爱月亮的，特别是十五的圆月，因为圆月常与团圆、圆满联系在一起。在我们的民俗中也可以寻觅到“圆”的痕迹，你看，正月十五的元宵是圆的，八月十五的月饼是圆的，连我们吃团圆饭用的都是大圆桌。但并非事事可以圆满，穿越千年时空，北宋大词人苏轼在中秋之夜，万家团圆之时，面对一轮圆月却生发了别样的人生感悟。让我们一起走近苏轼，走进他的《水调歌头》。
　　二、教师朗读，学生跟读
　　师：跟老师一起读这首词，好吗？注意字音、节奏、语气、语调。
　　（师生读。）
　　师：看来大家也很享受这朗读的快乐了，同学们一起来朗读。
　　（生齐读。）
　　师：读得很好，很多同学都注意到了老师朗读时的处理。为什么这样处理呢？我们一起来了解词的意思。
　　三、借助注释，读懂词意。
　　（屏显。）
　　学习要求：
　　1.结合注释，用自己的语言说说词的大意。遇到不懂的地方标记出来。
　　2.“三人行必有我师焉。”同学们把自己不懂的拿到小组内相互质疑，研究看是否能找到答案，取得一致意见的在书上作批注，没有形成统一意见的，小组提出来全班交流。
　　（生自学，小组讨论。）
　　师：同学们自学中有哪些疑问？
　　生1：“何似在人间”的“似”怎么理解？
　　师：其他小组的同学知道吗？
　　生2：可能是“像”的意思吧，句子理解为：“哪里像是人间呢？”就是跟天上一样。
　　生3：我觉得是“比”的意思，句子理解为：“哪里比得上人间？”而且我们现在也常说“一年好似一年”，也是“比”的意思嘛。
　　师：这个字意的研究很有价值。有关这句诗的研究历来也是有争论的。不过从大意看两种理解还是有共通之处的，都是说“人间生活很好”，词人很喜爱这样的人间生活。
　　生4：“高处不胜寒”中的“胜”字怎么理解？
　　生5：应该是“忍受”的意思，现在说的“喜不自胜”也是这个意思，这句话就是说“高处有不能忍受的寒冷”，或者“不能忍受高处的寒冷”。
　　师：讲得很好，这个字古音读“shēng”，在以后的学习中我们还会碰到。
　　老师提一个问题考考大家。作者写作这首词的时候身在何处？心在何方？
　　（板书：身在何处？心在何方？）