约4300个字。

　　《与朱元思书》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1．掌握重要字词的解释和重要语句的翻译。
　　2．初步学习文章抓住特点有层次写景的方法。
　　过程与方法：
　　1．理解重要字词的意思和重要句子的翻译。
　　2．反复诵读，争取当堂背诵。
　　情感态度价值观：
　　1．体会作者热爱自然、寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
　　2．初步培养学生热爱大自然的思想感情。
　　重点难点：
　　1．体会作者热爱自然、寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。
　　2．初步培养学生热爱大自然的思想感情。
　　教学步骤：
　　一、 导入新课
　　桂林山水清奇峭拔的神态叫人心醉，而富春江的山水奇丽多姿，更让你“望峰息心，窥谷忘反”。今天，就让我们跟随作者吴均一起游览富春江，领略大自然的神奇魅力。
　　二、 检查预习
　　1．结合注释①介绍作者、作品，老师补充：
　　吴均出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。南朝梁武帝非常喜欢他的文章，就封了他一个闲官。吴均也是一位史学家，为人耿直，如实写史，结果得罪了皇帝，书稿被焚，自己也被罢了官。
　　《与朱元思书》中“书”是古代一种文体，书信形式。本文从现代文来看，属于山水游记。
　　骈文，文体名，起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。其以四字六字相间定句，又称“四六文”。
　　2． 学生读课文。
　　要求正确、流利，不错读、不断读。
　　（1）结合文中注释，老师补充强调。
　　急湍（tuān）轩邈（miǎo）泠（líng）泠
　　窥（kuī）谷横柯（kē）
　　（2）教师范读、学生跟读、学生散读、学生齐读。
　　（3）找出文中的骈句，重点朗读，体会其特点。
　　三、 师生合作疏通课文
　　学生对照注释理解句子的意思，解释重要的字词，对学生不懂的地方，师生讨论解答。
　　1.风烟俱净，天山共色：雾；净尽无余；同样
　　2.从流飘荡，任意东西：顺；方向并非实指，任船所至
　　3.自富阳至桐庐，一百许里：左右、大约
　　4.奇山异水，天下独绝：独一无二
　　5.水皆缥碧：青绿色
　　6.急湍甚箭，猛浪若奔：急流的水；胜过；奔马
　　7.夹岸高山，皆生寒树：耐寒常绿
　　8.负势竞上，互相轩邈：凭借；争着；向上；比高远
　　9.争高直指，千百成峰：笔直地；向
　　10.泉水激石，泠泠作响：冲击；形容水声的清越；发出
　　11.好鸟相鸣，嘤嘤成韵：美丽；和谐之声
　　12．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣；停；断