约5070个字。

　　《小石潭记》个性化教学设计
　　江苏省淮安市楚州区scl
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.掌握常用文言词语；学会按照游览的先后顺序描写景物；理解文中所表现的“乐”与“凄”的关系。
　　2.朗读，结合注释自学，小组合作讨论、探究。
　　3.欣赏小石潭的美；正确看待作者的“乐”与“凄”。
　　重点难点：
　　重点：疏通文意，掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义。
　　难点：第二段写“鱼”与写“水”的关系；文中所表现的“乐”与“凄”的关系。
　　教学方法：
　　导学生朗读，结合注释自学，小组合作讨论、探究。
　　教学步骤：
　　一、导入
　　老师激情导入：访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受他那特有的心境。
　　注：用于激发学生的学习兴趣。
　　二、走近作者，了解背景
　　柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上非常有名的《永州八记》。
　　《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
　　了解文体。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
　　学生结合课前预习谈，老师补充。
　　注：便于理解作者的复杂情感。
　　三、检查预习（请学生上黑板注音）
　　篁huáng　洌liè　坻chí　屿yǔ　嵁kān    参差cī
　　佁yǐ　俶chù　翕xī　悄qiǎo怆chuàng　邃suì
　　注：帮助学生养成认真预习的好习惯。
　　四、初步感知课文
　　1.生初读课文，注意节奏、停顿。
　　2.师范读，融入作者的思想感情。生轻声跟读。
　　3.师生共同疏通文意。
　　老师引导学生借助注释理解重点词句和全文大意。学生把重点词句的翻译