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　　“321”赛课活动资料：
　　语文组：
　　课题：《苏州园林》
　　资料内容：
　　1、说课稿2、教学设计
　　3、教学设计反思
　　授课人：王鸿才
　　授课时间：2011年10月13日
　　《苏州园林》说课稿
　　青铜峡市陈袁滩中学王鸿才
　　各位领导、老师大家好，我授课的内容是人教版八年级上说明文《苏州园林》的第一课时，下面我将从四个方面进行说课，一说教材，二说教法，三说学法，四说教学设计。
　　一、说教材
　　（一）、教材所处的地位和作用
　　《苏州园林》是一篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”是人教版初中语文八年级上册第三单元的学习内容。第三单元主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。本单元教材选编的几篇课文内容有别，形式各异，但都从具体事物写起，或说明事物的外在特征，或揭示事物的内在原理，从不同侧面展示了一个新奇的世界。教学本单元，一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征，理解作者是按照怎样的次序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。
　　3．教学重难点：引导学生理解什么是说明文、什么是说明的对象是本文教学的重点；帮助学生在阅读的过程中把握说明对象的特征，学习本文层次分明、表达灵活、语言简洁的特点是本文教学的难点。
　　（二）、教学目标的确立
　　1、知识与技能
　　1）、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。
　　2）、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
　　3）、了解说明文常用的一些说明方法及其作用，揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
　　2、过程与方法
　　引领学生走进文章，积累语言，学会感悟，发现苏州园林的美。通过朗读、视频，合作探究，理清文章说明顺序，了解文章运用的说明方法极其作用，品味说明语言，提高学生的感受美的能力。
　　3．情感态度价值观
　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　（三）、教学重点与难点
　　教学重点
　　1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
　　2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
　　教学难点
　　1、理解绘画与园林建筑的联系。
　　2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
　　（四）、教学准备
　　为了拓宽课堂，实现生活、语文、课堂的对接，实现综合性学习，再加上课文比较难理解，最好安排预习，同时组织学生利用图书馆、网络等资源搜集有关苏州园林的图片以及作者的有关资料。
　　二、说教法
　　1、在课堂教学中将谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法、朗读解惑法等有效结合起来，灵活地选择合适的教法。
　　2、将课外与课内相结合，将课堂教学与写作相结合，以深化对文章的感悟，激发学生内心的情感。