《那树》学案.doc
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　　那树》导学案     总第      课时
　　使用时间： 2012年 2 月 28 日— 29 日            编制：邹志红     审核：兰 健
　　你的名字是：                是第      组       
　　标题：《那树》（一）          课型：自学+展示
　　学习目标：
　　1．初读课文，了解课文内容，形成自己的第一阅读感受。能感知和描述那树的形象，并能概括表达出来。
　　2．真情朗读，通过对词句的涵咏，能体会字里行间所蕴含的作者的情感。
　　知识链接：
　　作者  王鼎钧，山东兰陵人，1925年生，抗战末期弃学从军，1949年到台湾。曾在报社任副刊主编，也当过教师。51岁时移居美国，一直在纽约居住。他的创作生涯长达大半个世纪，长期出入于散文、小说和戏剧之间，著作近40种，以散文产量最丰，成就最大。20世纪70年代他的“人生三书”（《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》三本励志小品文），在台湾总发行量60万册。他淡薄名利，穷毕生之力于“写出全人类的问题”，风格多样，题材丰富。丰沛的内在能量，不渝的创作忠诚，对散文艺术的努力开拓，使之成为一代散文家。
　　一、自主学习：（约15分钟）
　　1.（播放课文朗读）深切关注那树的命运，看看那树的一生有怎样的经历？
　　2．默读全文，圈点批注，自主解决字词问题，整体把握课文内容。
　　重点字词：
　　佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。
　　倒坍(tān)：倒塌。
　　萌庇(yìn bì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。
　　引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。
　　踝(huái)骨：指树干靠近根的部位。
　　虬(qiú)须：卷曲的胡子。这里指树根。
　　周道如砥(dǐ)：这里形容公路的平坦，畅通无阻。
　　二、合作探究，展示提升：（约25分钟）
　　1．那树？——那是一棵        的树？
　　（1）请同学们自主阅读课文，圈点出文中对那树描写的词句，感受那树的形象。
　　（2）友情提示：可以从树的外形、品格、价值等方面进行概括。
　　2．那可真是一棵伟大的树！那树！——我从文中读到了作者的        之情！
　　再读课文：找到关键语句，体会作者对那树有着怎样的情感。
　　（1）找出关键的语句，细细品味作者于字里行间所蕴含的情感。
　　（2）反复朗读、深情吟咏，合作交流。
　　三、教师精讲，课堂总结：（约5分钟） 教、学笔记：