《送行》教学设计3

约2570个字。

　　送行
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：
　　1.理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。
　　2.学习文章铺垫手法的运用，能理解作者运用这种手法的好处。
　　教学重点: 初步理解本文主旨，学会从生活中发现并提取生活哲理。
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一.创设情境，导入新课
　　同学们，送别亲人和朋友是人们的生活中经常经历的事情，古人还为此写了不少的著名的诗句，哪位同学能给我们大家背诵一些？确实让我们感受到了古人送别时真切的依恋和不舍。其实，今天我要告诉你们的是，关于送别亲人和朋友，英国漫画家、作家马克斯•比尔博姆却用漫画眼光看送行的。下面请同学们和我一起学习他的散文《送行》，看看漫画家比尔博姆对送别有什么发现和感触。看看了人们内心深处的共同的渴望。（板书课题作者）
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.检查预习，整体感知
　　1.给下列加点的字注音
　　笨拙(   )  深渊(   )   饯行(   )  羡慕(   )  不谙世故(   )   强作笑颜(   ) 
　　拘谨(   )  滑稽(   )   凄怆(   )  打量(   )  溢于言表(   )   神采奕奕(   ) 
　　尴尬(   )  邂逅(   )   解聘(   )  吝惜(   )  泪水盈眶(   )
　　2.作者简介：学生自读课下注释①，了解并掌握作者信息。
　　马克斯•比尔博姆（1872－1956），英国散文家，剧评家，漫画家，曾侨居意大利二十年左右。有《马克斯•比尔博姆文集》传世。
　　3.整体感知——请同学们用圈点勾画的方式读课文，注意思考下列问题
　　(1)课文描述了哪几种送别的情景？他们有什么不同？
　　【明确】家中送客——亲切自然、真诚忧伤车站送客——拘谨尴尬、笨拙滑稽
　　我们送客——局促尴尬、勉强做作勒罗送客——大方自然、真诚感人
　　(2)课文重点描述哪些人的送行？划出描写他们在送行过程中的感受和表现，比较在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
　　【明确】
　　我们送行远行的朋友(真情)——说多余的话、强作欢颜——有良好愿望，却事与愿违