《在沙漠中心》有效互动课堂导学案

约2600个字。

课题 《在沙漠中心》导学案 课时：1 教师：毛勇
　　导学目标 1、了解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。
　　2、学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。
　　3、体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。
　　导学重点难点 1、梳理"我"的心理变化过程，认识"我"的优秀品格。
　　2、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。
　　导学方法 导学过程设计 一、预习导学
　　1．给下列加点字注音。
　　乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）
　　脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）　1.mí zhì gè lí huá qí dì yē shāi kāng
　　2.根据下列的解释，写出相关的词语。
　　（1）指死亡的期限。（）
　　（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）
　　（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。(              )
　　（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）　2.（1）大限（2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠
　　3.本文节选自，作者是（国家）作家（人名），其代表作有、、等。　
　　3.《人类的大地》法圣埃克絮佩里《夜航》《空军飞行员》《小王子》
　　二、课堂自主、合作、探究
　　（一）、导入：.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“，”　5.大漠孤烟直，长河落日圆。
　　（二）、自主学习。（速读课文，完成下列问题，小组成员互相交流。可在课本上圈点勾画。）
　　1、本文主要叙写了"我"在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。（文章写"我"和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
　　2、文中"我"的心理变化过程是：痛苦-绝望-平静-乐观
　　3、请同学们找一找，"我"坠机后遇到了哪些困难？
　　在沙漠中他们遇到了问题，问题，问题，我们可以从中体会出主人公、的精神品质。
　　寒冷疲倦缺水坚强勇敢
　　（答：①因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。②寒风越刮越猛，吹得他团团转。③感到呼吸困难。④找不到任何水，连露水也没有。）
　　4、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
　　答：①产生幻影②感到疲倦、错乱、　　③呼吸困难
　　5、请同学们找一找描写"我"心理的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？