约2600个字。

课题 《在沙漠中心》导学案 课时：1 教师：毛勇
　　导学目标 1、了解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。
　　2、学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。
　　3、体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。
　　导学重点难点 1、梳理"我"的心理变化过程，认识"我"的优秀品格。
　　2、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。
　　导学方法 导学过程设计 一、预习导学
　　1．给下列加点字注音。
　　乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）
　　脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）　1.mí zhì gè lí huá qí dì yē shāi kāng
　　2.根据下列的解释，写出相关的词语。
　　（1）指死亡的期限。（）
　　（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）
　　（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。(              )
　　（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）　2.（1）大限（2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠
　　3.本文节选自，作者是（国家）作家（人名），其代表作有、、等。　
　　3.《人类的大地》法圣埃克絮佩里《夜航》《空军飞行员》《小王子》
　　二、课堂自主、合作、探究
　　（一）、导入：.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“，”　5.大漠孤烟直，长河落日圆。
　　（二）、自主学习。（速读课文，完成下列问题，小组成员互相交流。可在课本上圈点勾画。）
　　1、本文主要叙写了"我"在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。（文章写"我"和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
　　2、文中"我"的心理变化过程是：痛苦-绝望-平静-乐观
　　3、请同学们找一找，"我"坠机后遇到了哪些困难？
　　在沙漠中他们遇到了问题，问题，问题，我们可以从中体会出主人公、的精神品质。
　　寒冷疲倦缺水坚强勇敢
　　（答：①因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。②寒风越刮越猛，吹得他团团转。③感到呼吸困难。④找不到任何水，连露水也没有。）
　　4、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
　　答：①产生幻影②感到疲倦、错乱、　　③呼吸困难
　　5、请同学们找一找描写"我"心理的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？