约16110字。

　　编者语：本学案包括写景抒情散文阅读、古诗文阅读、梳理探究、名著导读四部分，意图立足于课本，牵手高考，抓基础，重能力，希望同学们能利用本学案，有所收益。
　　写景抒情散文阅读（2课时）
　　复习目标：
　　1．积累识记本单元重要词语。
　　2．学习景物描写的手法，欣赏散文景物描写的语言。
　　3．学习情景交融的写法，欣赏散文的抒情手法。
　　4．了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。
　　复习过程：
　　一、单元知识梳理：
　　本单元重点学习写景状物散文。
　　本单元包括三篇课文：《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》
　　三篇文章共同特点：一是写景精美，情味浓厚。二是意蕴深。三是语言美。
　　二、重温经典：
　　穿行于优美的文字间，徜徉在幽静的画面中，尝试与精典对话、与现实对接。这是我们学过的三篇写景抒情散文，再次翻开记忆，你有何感受，试总结一下阅读方法：
　　三、文学知识积累：
　　1．写景抒情散文：是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。
　　写景抒情散文大多以空间（如游踪）或时间的转移为线索来结构全文。多采用借景抒情（寓情于景）、情景交融的抒情手法；常用色、形、声结合，视、听、触、味觉结合，虚实结合等手法绘景。语言生动，形象优美，多用比喻、拟人、通感、衬托等修辞手法。
　　2．写景抒情散文的特点：
　　（1）作者借助某一景物抒写个人的人生感悟、对社会的思考理解等。
　　（2）结构上通常由景而始，然后由景及事，然后由景及理及景，最后落脚点在于理和情。
　　（3）选材上比较自由，看似信马由缰，实则为中心服务；表达上熔描写、记叙、议论、抒情于一炉，前者是为后者服务，主题的理解要从议论抒情句段入手。
　　3．阅读方法：
　　（一）看题目，读全文，初解作者对“物”之情；
　　（二）理结构，细查找，知其遭遇种种巧归纳；
　　（三）明主题，景人连，抓关键句悟作者真感情；
　　（四）赏语言，解修辞，连内容带情感赏出味。
　　四、单元知识积累：
　　（一）文学常识
　　朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称颂他“表现了我们民族的英雄气概”。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。散文名篇有《背影》《绿》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。
　　郁达夫：1921年第一部小说集《沉沦》问世，1923年《春风沉醉的晚上》《薄奠》。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩；文学观和审美观方面，他提倡“静的文学”。
　　陆蠡：现代散文家、翻译家。
　　（二）词语积累：大声朗读下面的词语。
　　蓊蓊郁郁     弥望   袅娜     脉脉   参差    斑驳    峭楞楞  
　　倩影         梵婀玲   妖童媛女      鷁首徐回      棹     
　　纤腰     敛裾       独处    琐屑