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　　白音昌中学七（下）《斑羚飞渡》第一课时导学案（十四周第1课时）
　　主题 斑羚飞渡 主备人 孙海荣 总课时61第节
　　课型 综合问题解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、5、28
　　学习目标 1、有感情正确流利的朗读课文，积累重要词语。
　　2、概括文章的主要内容，梳理飞渡经历的四个阶段。
　　3、表达阅读文章之后的感受。
　　重点 目标1、2
　　难点 目标3
　　导学方法 预习法导读法情境体验式、启发引导式、发现式
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及二次设计
　　课前教师寄语：
　　共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
　　一、创设情境——导入：
　　类比（阅读下面两则材料，发表看法）
　　二、自读目标——导向：（学生齐读学习目标）
　　（一）课前预习提示　
　　1、初读课文，正字音、字形，解释词义。
　　2、速读课文，限每分钟500字（约2500字）（5分钟）
　　3、这篇文章叙述了一个什么故事？一句话概括。
　　（二）课前预习检测
　　1、初读课文，正字音、字形，解释词义。
　　（1）为下列加点字注音：
　　悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）
　　恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）
　　（2）解释下列词语
　　○1娴熟：②恍惚：
　　○3进退维谷：
　　④迥然不同：
　　○5一尘不染：
　　○6略胜一筹：
　　2、文学常识：本文选自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。
　　三、合作探究——导学
　　（一）初读课文，整体感知。
　　请同学们闭上眼睛，用你的耳朵，更用你的心来聆听朗读音频，听完后试着用生动的语言来概括文章的主要内容。
　　1、学生速读课文，领会文章大意。
　　2、大屏幕展现课件②——斑羚飞渡的悲壮场面）