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　　济南的冬天
　　今天我说课的题目是《济南的冬天》，下面我将从教材、教学目标及重难点、教学方法、教学过程和板书设计五个方面阐述我的教学设计。
　　一、说教材
　　《济南的冬天》是初中语文七年级上第二单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第三单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。
　　《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”老舍先生通过比喻、拟人等修辞方法描写济南的冬景处处流露出作者的赞美之情。
　　二、说教学目标及重难点
　　根据《语文课程标准》的基本精神，语文学习重在强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展，我拟定了如下教学目标：
　　1.知识能力目标：
　　理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
　　2.过程方法目标：
　　①朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力
　　②学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力表达自己的感受。
　　3.情感态度与价值观目标：
　　体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。培养学生对祖国山河的热爱之情。
　　重难点：
　　我将本文的重点放在学习通过拟人、比喻等修辞手法描写景物的方法，并引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情，学会情景交融的写作方法。即我的教学目标2
　　教学难点设为感受作者描景绘物背后蕴藏的深厚感情。体悟作者对冬天的热爱之情。从而掌握《济南的冬天》的形象美、意境美、语言美。即我的教学目标3
　　三、说教法与学法
　　据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”
　　根据课文特点和学生实际情况，我将采用以下三种方法进行教学。
　　1、情境创设法：运用多媒体手段，创设情景，把课文、图片、音乐完美结合，寓情于景。为学生创设和谐、快乐的学习情景。
　　2、美读感知法：本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。而且根据本单元的要求，要让学生在反复朗读中揣摩精彩之处。
　　3、交流讨论法：充分发挥学生的自主性，真正参与到课堂之中自由表达对人生的思索，通过合作学习，提高学生的学习能力和兴趣。
　　（2）说学法
　　与教法相配合，我将引导学生掌握：“读-思-议-写”的学习方法。通过读（泛读、有感情的朗读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，达到对课文的巩固。学法具体如下：
　　1、勾画圈点法：让学生掌握重点字词的读法与写法，划出优美句子和片段。
　　2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
　　3、讨论法：引导学生积极参与讨论，合作探究。
　　4、写作法：引导学生学习作者借景抒情的写作方法，寓情于景，描绘家乡美景的同时表达对家乡的喜爱之情以及对祖国真挚的爱。
　　四、说教学过程
　　（一）导入新课：同学们，讲到冬天，你会联想到描写冬天的词语？南方的冬天和北方的冬天又有什么区别呢？