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　　《济南的冬天》说课稿
　　各位评委，老师们： 
　　大家好！今天能站在这里与大家一起学习，交流，我感到非常荣幸。我今天说课的内容是《济南的冬天》第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。
　　（一）说教材
　　1、课文所处的地位及作用
　　《济南的冬天》是苏教版七年级上册第四单元多彩四季板块中的第三篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。
　　《语文课程标准》强调：“对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。据此并结合本单元编排的意图和本文的特点确定三维目标。
　　2、教学目标
　　知识与技能：①通过反复美读，提高学生欣赏品评美文的能力。
　　②引导学生理清文章的思路，了解济南冬天的特点。
　　③体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果，学习寓情于景的写作方法。
　　过程与方法：自主、合作、探究
　　情感、态度、价值观：①通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。（在这些认识的基础上，我定下了本文的教学重、难点。）
　　3、教学重点、难点：
　　重点：品味优美的语言，体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果。
　　难点：学习寓情于景的写法。
　　（二）说教法
　　“教无定法，贵在得法”。我以新课标“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练，全面提高语文能力”为指导，根据本课三维目标和重难点，主要采用以下教学方法实施教学。
　　诵读品味法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，因此，我会要求学生初读、品读、美读，用朗读贯穿课堂，让学生在朗读中感受语言的魅力，体会作者的情感。
　　（三）说学法
　　《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
　　据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：美文诵读法、画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。
　　四、教学设想
　　本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排两节课的时间，我的教学设想是，第一课时导入新课，简介作者，积累字词，整体感知并探究课文内容；第二课时探究课文重点段落，学习景物描写方法，品味文章精美语言，总结全文，并拓展延伸。
　　五、说教学程序
　　一、创设情境，激情导趣
　　前不久，中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，终于了却了国人的一丝遗憾。其实早在上个世纪60年代，我国就有一位优秀的作家，与诺贝尔奖擦肩而过，是他毕生的憾事!大家知道这个人是谁吗？