约2200个字。

　　19.《鱼我所欲也》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　学习目标：
　　1、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
　　2、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。
　　3、学习本文运用多种论证方法来增强论证力量的写法。
　　学习重点：
　　1、文言字词的积累与课文背诵。
　　2、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。
　　学习难点：
　　1、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。
　　2、学习本文的论证方法。
　　【自主预习案】
　　一、预习检测
　　导入：生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?请走进《鱼我所欲也》寻找答案。
　　1．孟子，名，字，战国时期邹人，思想家、政治家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于，被称为“”，后世常以“孔孟”并称。他主张“仁政”、“民贵君轻”，对后世的影响较大。《孟子》一书是孟子及其弟子万章共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把它和、《大学》、《中庸》合为“四书”。
　　2．用课文原句填空：
　　⑴生，亦我所欲也，，二者不可得兼，。
　　⑵呼尔而与之，；，乞人不屑也。
　　3．解释下列句子中的词语：（6分）
　　⑴二者不可得兼（兼：）
　　⑵故不为苟得也（得：）
　　⑶所识穷乏者得我欤（得：）
　　⑷故患有所不避也（故：）
　　⑸贤者能勿丧耳（丧：）
　　⑹蹴尔而与之（蹴：）
　　二、朗读课文，整体感知：
　　1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。
　　2．请两名学生朗读，其余学生评点。（可以从读音、节奏、重音、流畅等方面评价。）
　　3．教师点评。
　　字音：
　　(1)不为苟得也(wéi)                (2)为宫室之美为之(wèi wéi)
　　(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)  
　　停顿及重音：
　　(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死
　　(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之(4)是／亦不可以已乎
　　【课内探究案】
　　一、质疑解疑，疏通文意：
　　教师检查学生自学情况
　　（1）指出下列句中的通假字，并解释。
　　故患有所不辟也（）万钟则不辩礼义而受之（）
　　所识穷乏者得我与（）乡为身死而不受（）
　　(2)辨析加点词语在不同句子中的意思
　　非独贤者有是心也（）是亦不可以已