中秋咏月诗词三首
学习目标：
1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
2、让学生理解诗词所表达的思想感情。
3、情景交融，想象丰富。
学习重点、难题：
1、诗词所表达的思想感情。
2、富有表现力的语言。
3、情景交融，想象丰富。
教学设想：
教学设想：《中秋咏月诗词三首》从形式、内容上看，各不相同，因此，在教学中侧重点不同。以学习《十五夜望月》为例，教给学生学习诗歌的基本方法。《水调歌头》的教学重点是学会通过想象感悟古代诗词的意境。《我的思念是圆的》因内容较浅显，以学生课余自学、诵读为主，在此不作具体设计。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
十五夜望月
教学目的：
1、通过多形式的朗读,理解诗歌的意境。
2、让学生领悟学习诗歌的基本方法。
教学步骤：
一、课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
二、导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。” “可怜九月初三日，露似真珠月似弓。”今天这节课，老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。
二、采用多种形式朗读，理解（整体把握）诗歌。
1、快速默读一遍，然后凭借自己对此诗的初步理解，尽情地朗读。（注意：读准字音，读出诗歌的韵味）
2、师生活动，感受诗中的意境
再读诗歌，想像诗中所描绘的画面。用自己的语言描述一下。
师点评：同学们体会的很深刻，联想丰富。很好！这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远，思海情长的意境，加上一个唱叹有神，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
3、诗歌体悟。
（1）补充注释
十五夜：中秋的晚上。　地白：指月光满地。　栖（qī）：鸟停在树上。
（2）对此诗内容的理解。
王建的《十五夜望月》题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。