古诗意象的文化内涵
无为蜀山中学　　　　与地方

　　　　 林庚先生在《说“木叶”》一文中，说到古诗语言的暗示性，言之“仿佛是概念的影子，常常躲在文中概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在”。由此我们想到了古诗中较多地保留了前代诗人运用过的一些词汇，这些词汇由于历史的积淀而赋予特定的文化涵义，形成特定的意象。如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予它“刚正有节”的情操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨。鉴赏古代诗歌需要了解这些特有的文化内涵。
　　　　 古诗“言有尽而意无穷”，古典诗歌中有些事物既是环境刻画，但同时又被用来隐晦地表达情感，而某些事物还历代相沿成习，长久的历史文化积淀形成了一些承袭性的审美习惯，以致形成一些“套路”。下面举例来谈：
　　　　1、送别诗、思乡诗是古诗中常有的，写送别和思乡之情所借之物经常有：柳（杨柳、折柳）、梅（梅花、残梅、折梅）、草（芳草、青草）、残月、烟波、长亭、关山等。如：
　　　 ①今夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
　　　 ②折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
　　　 ③芳草无情，更在斜阳外。
　　　 ④执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
　　　 ⑤何处是归程，长亭更短亭。
　　　 ⑥秋风吹不尽，总是玉关情。
这些意象内涵固定，如果我们熟悉了这些固定的意义，会对鉴赏带来很大的益处。在高考中，对意象的鉴赏已成为考察的重要内容之一，所以鉴赏古诗应从意象入手，然后分析意境，进而感悟诗情诗意。
　　　　2、长期羁旅在外的游子，漂泊他乡，融景生情，诗人们常借之物有：西风、秋风、夕阳、残照、钟声、芦管等。如：
　　　　　　①洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
　　　　　　②古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
　　　　　　③姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
　　　　　　④不知何人吹芦管，一夜征人尽望乡。
这些诗句大家耳熟能详，情感明显，每个意象都牵连着作者的那份羁旅愁思，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀，产生了强烈的艺术感染力。
3、月光是古诗中常见的意象，用月亮烘托情思是常用的笔法，古人对月思亲，引发离愁别绪，思乡之情。这样的意象常见诗句中：