约1967字。

《短文两篇》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：积累文言词汇，能借助注释和工具书，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。
2、过程与方法：学生反复诵读，理解感悟，进入文本情景交融的境界。
3、情感态度与价值观：
从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好，把握作者情感脉搏，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
教材简析：
《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。
课前准备：
1、学生：借助注释和工具书疏通文言词语及文意，查阅相关作者的资料、了解有关文体知识。
2、教师：查阅资料、制作课件。
教学过程：
第一课时 答谢中书书（陶弘景）
一、导入：
同学们，我们祖国河山秀丽，山水景物，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，故古语有云：“仁者乐山，智者乐水”，这些文人为我们留下了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们要学习的新课文就是其中的一篇。
1、解题：（1）读课题，为何这样读？有没有别的读法？
（2）书是一种文体。
2、关于作者及背景：
学生交流收集的有关资料及背景材料、教师补充。
二、反复诵读，整体感知：
1、播放录音，学生朗读。要求读准字音、读出节奏、读出感情。
2、指名读课文，学生互相评议，教师从字音、节奏、情感等方面加以指导。
3、学生个别读、齐读，要求读中出情。
4、分组朗读交流，整体感知文意：
（1）理解字词意思：（媒体显示，生抢答）
交辉：交相辉映。 四时：四季。 歇：消散。 颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼。 竞跃：争相跳出水出。
欲界：佛教语，即人世间。仙都：仙人居住的地方。