约4510个字。

　　人教版八年级语文下册第二单元《雪》教案
　　6   雪
　　教材分析：
　　这是鲁迅1925年写的一篇散文诗，文中有对江南雪的美好的喜爱、向往、惋惜；更有朔方雪的独立、张扬个性的崇敬、赞美。教学时应引导学生感受两幅画面，从中体会作者的情感。
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　（1）积累本课生字词。
　　（2）理清作者思路，把握文章内容。
　　（3）深入体会文章深邃、鲜明的主旨。
　　2、能力目标：
　　（1）体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。
　　（2）从景物描绘中体悟作者的情感。
　　（3）分析衬托、对比手法的运用。
　　3、情感目标：
　　体味作者独立张扬的个性，形成良好的个性心理。
　　教学重点：
　　1、作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。
　　2、衬托、对比手法的运用。
　　教学难点：对作者情感的把握。
　　教学方法：
　　1、诵读、导读法。
　　2、点评、议论法。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
　　江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
　　二、检查学生预习情况：
　　1、给下列加点字注音。
　　磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(Iián)　灼灼(zhuó) 嘻笑(xī)
　　褪尽(tuì)朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè)
　　2、解释下列词语。
　　博识：见识广博。　　　　　　　　凛冽：刺骨的寒冷。
　　天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。
　　消释：消溶。　　　　　　　　　　升腾：(火焰、气体等)向上升起。
　　三、朗读课文，整体感知：
　　全文可分几个部分？
　　第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
　　第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。