约20533字。
七年级下册课内语段阅读训练
一、《从百草园到三味书屋》（一）第二段
11、上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的 。
12.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
13.从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
14.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
15.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分）
16.本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分）
答案：11、朱熹 12.春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天 13.拔何首乌毁坏了泥墙。 14.运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。 15.翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 16.示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。
1．这段文字写的是 的景色。
2．用原文中的词语概括所写景物的特点，可以用 概括。
3．用横线在这段文字中划出总写句。
4．从这段文字中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由 到 来写景的。
5．从作者写景的目的来看，这段文字写景是 。
答案：1．百草园 2．无限趣味 3．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。4．概括 具体 5．表现作者对百草园生活的怀念
11.给下列加点字注音。（4分）菜畦（ ） 桑葚（ ）斑蝥（ ） 攒成（ ）
12.语段中加点的“这里”是指 ，“它”是指 。
13.指出下列句子的表达方式。（6分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）
（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ）
（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（ ）
14.本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（6分）
（1）写视觉的： ；（2）写听觉的： ；
（3）写味觉的： 。
15.用“‖”在语段中标明层次，并写出层次大意。（4分）
16.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（2分）（ ）
A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。
17.文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（ ）
A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。 B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。 C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。 D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
18.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。（2分）
答案、11.ｑí ｓｈèｎ ｍáｏ ｃｕáｎ 12.周围的短短的泥墙根一带 斑蝥 13.（1）描写 （2）记叙 （3）抒情 14.（1）碧绿的菜畦、紫红的桑葚…… （2）鸣蝉在树叶里长吟…… （3）（覆盆子） 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远 15.“‖”标在“单是周围的短短的泥墙根一带”前面，第一层：写百草园的概貌；第二层：写泥墙根一带的无限趣味。 16.B 17.C 18.好奇 快乐自由生活
12．这段文字细致形象地描写了百草园的景物。描写 ，突出了它们的颜色；描写 ，突出它们的形状；描写 ，突出了它们的声音；描写 ，突出它们的动态。
13．这段文字主要写了“我”童年的哪四件事”？
14．哪句话概括了百草园的特点？
15．就文段内容，任选角度写一段赏析的话。
（提示： 句式的角度 、 修饰的角度 、 描写的角度等）
答案 12.菜畦 桑葚；皂荚树 木莲的果实 何首乌的根； 蝉 油蛉 蟋蟀 ；黄蜂 叫天子
13 遇蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 14．有无限的趣味 15．略
10、选项填空。（6分）
A 静态描写 B 动态描写 C 植物 D 动物 E 由下到上 F 由上到下
两个“不必说”前者写的是 ，属 描写，按照 的顺序描写；后者写的是 ，属 描写，按照 的顺序描写的。
11、从详略的角度看，两个“不必说”写的景物属 写，泥墙根一带的景物属 写。12、仿照“不必说…也不必说…单是…”的句式造一个句子。（3分）
