授课时间：
　　授课班级：
　　教材与学情分析：是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，描摹了静谧夜晚的美景，诗中透出清凉祥和之感，让人产生无限遐想。
　　教学目标：
　　知识与能力：1、了解田园诗的特点
              2、体会诗人笔下夜的美丽
  过程与方法：分析写景诗的意境
　　情感态度与价值观：培养学生欣赏和热爱大自然的情趣
　　教学重点：重视朗读，体会体会诗歌的美。
　　教学难点：体会诗的意境
　　教学用具：录音机、录音磁带
　　教学方法：引导自学法
　　学习方法：自主、合作、探究法
　　课时安排：1课时
　　教学流程：
　　一、导入新课：
　　交流课前搜集的文学常识信息（叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色）。
　　教师资料助读：谢尔盖•亚历山德罗维奇•叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。
　　二．学生听读录音后自由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。
　　先听配乐诗朗读，营造诗歌氛围，再归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。第一节：写夜的静谧。
　　第二节：写溪水的歌唱（以动写静）静谧、美丽。
　　第三节：写月光下大自然的美丽。
　　第四节：再次写到美丽的月色。
　　三、问题设计：
　　结合课后练习二训练：
　　1、用自己的话，描绘所写的夜景。
　　2、这首诗传出诗人怎样的心境？