约5360字。

　　【教学目标】
　　1、知识与技能：结合具体语句分析作者的情感变化
　　2、情感态度与价值观：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神
　　【教学重点】
　　把握作者的感情发展脉络
　　【教学难点】
　　把握作品的感情基调，了解作者对黑暗现实不满，寻求精神解脱而又无法解脱的苦闷心情
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　请同学们看书本彩页部分的“近春园荷塘”，这是一大片碧绿的荷塘，荷花娇艳地盛开着，面对此等美景，诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”而周敦颐却独爱它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！描写同一事物反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话“一切景语皆情语”。写景是为了抒情，抒什么样的情？抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！今天就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这篇优美的散文《荷塘月色》，看一看他描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了什么样的独特情感！
　　二、简介作者
　　【提问】：同学们对朱自清了解多少？以前我们学过他的哪些文章？
　　【明确】：朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：（1）19岁考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授；（3）因“一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’”而被毛泽东高度赞扬——认为他“表现了我们民族的英雄气概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观