约2290字。

　　集宁一中教学设计 (高  一 年级  学科  语文 )
　　设计教师：          2014年  2  月  20  日
　　课   题       《登高》
　　¬教
　　学
　　目
　　标 1.知识目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。
　　2.能力目标
　　赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，掌握诗歌鉴赏的基本    方法。
　　3.德育目标   感受诗人深沉的苦痛与忧思。
　　重点： 运用想象和联想描摹诗歌画面。
　　难点： 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养学生的诗歌鉴赏能力。
　　教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
　　一、导入新课
　　1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。
　　重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。
　　面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……放声高吟：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　是的，那么今天就让我们一起来走近这位老人，走近他的生活，一起来欣赏1200多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇《登高》
　　二、设疑自探
　　（一）学始于疑
　　大家有哪些疑问？请提出来。
　　1.谈谈诗人登高所见、所闻；触发了哪些思考与感慨？
　　2..此诗在句式上有什么特点？
　　3.本文景物描写的特点和作用是什么？
　　教师可将学生提出的问题归纳整理为：1.感情？2.特点？鉴赏？
　　（二）自探要求