共9张，课件制作简明扼要，教案约10600字。

　　《囚绿记》教案
　　教学目标：
　　1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。 
　　2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。
　　3、多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 。
　　教学重难点：
　　理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。
　　教学方法： 诵读感知、读写品悟
　　课时安排：2个课时
　　第一课时：
　　教学过程：
　　一、直接导入：
　　师：这是什么色？——生：绿色
　　师：你们看见绿色想到了什么？（赶快，一秒钟）
　　师：绿色，不仅在视觉上让人觉得清新，而且在心理上也给人带来希望和生机。今天就让我们学习一篇关于绿的散文——《囚绿记》。
　　二、检查预习，积累字词：
　　陆蠡．（ lǐ ）     涸辙．（ zhé ）    淅．沥（ xī ）    猗．郁（ yī ）    移徙．（ xǐ ）           婆娑． （ suō ）    瞥．见（ piē ）    蕈．菌（  xùn  ）     揠．苗助长（ yà ）
　　三、整体感知：
　　（一）解题
　　1、本文题为“囚绿记”，这里的“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？
　　明确：绿是窗前的一株常春藤；“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，叫它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。（“囚绿”意思就是把绿色囚禁起来）；“囚绿记”告诉我们这篇文章的文体属于——记叙性的散文。
　　2、用一句话概括文章的主要内容：
　　明确：作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。
　　3、小结：从这里可以看出，标题是一篇文章的眼睛，它是文体、文章的大概内容。比如我们以前学过的《荷塘月色》、《故都的秋》等，题目是一篇文章的灵魂，由题入文是很有用的读书方法。但是，要想对文章理解得深刻，光凭题目行吗？还是要回到文章中，借助语言文字的信息进行分析和思考。
　　（二）思路
　　1、寻（遇、得、选）绿（1～4段） 【称呼：绿影】
　　（1）“这是去年夏间的事情。”自成一段，说明这件事情让我难忘。
　　（2）第二自然段，交代了寓所的具体情况。问题：为什么要详细介绍