《化石吟》教学设计6

约3650个字。

教案设计者：翟鸣建审核人：刘占石
　　课题：化石吟
　　一、教学目标
　　知识和技能目标
　　积累重要词语，了解科学诗的相关知识，学习诗歌首尾呼应的结构特点。了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
　　过程与方法目标
　　朗读法，探究法，在品味诗歌语言的过程中体会作者对化石的赞美之情。
　　情感、态度、价值观目标
　　在感悟作者的情感过程中，培养学生热爱科学知识的兴趣
　　二、教学重点、难点
　　重点: 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
　　难点: 联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
　　三、教学准备：化石图片资料
　　第一课时
　　四、教学过程
　　〈一〉基础训练:
　　奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让人不敢相信。
　　远古yuǎngǔ：最久远的古代,即上古。
　　骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事,故辞官称乞骸骨。
　　乌有wūyǒu：虚幻;不存在。
　　潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。
　　裹藏guǒcáng：缠绕着（人或事物夹杂在别的人或事物里面）。
　　葱茏cōnglóng：（草木）清脆茂盛。
　　幽雅yōuyǎ：幽静雅致。
　　叹服tànfú：称赞而且佩服。
　　造物主Zàowùzhǔ∶基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。万物的创造者。
　　海枯石烂hǎikū-shílàn：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。
　　日转星移rìzhuǎnxīngyí：形容发生极大地变化。
　　〈二〉新课引入
　　朗诵截取诗文——“肉体早已化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳果藏着生命的信息，为历史留下一串串珍贵的密码。”
　　提问学生——你们认为这段文字是对什么的描写？
　　引出课题——《化石吟》
　　〈三〉阅读提纲
　　谈谈自己了解有关“化石”知识
　　〈四〉自主学习
　　〈五〉讲授新课
　　一、自学指导（一）
　　1.作者简介
　　张锋，当代诗人，科普工作者，代表作有小诗《本草纲目》，其诗作被称为“第三代诗歌”。张锋在生物研究上有很高的地位，对中国农业科技的发展起到了推波助澜的作用。
　　2．文本知识：
　　吟，是古代诗歌的一中名称。是歌唱、赞美的意思。化石吟，就是歌唱（赞美）化石的意思。
　　化石吟是一首科学诗，同时也是一首抒情诗。科学诗就是以诗歌的形式来介绍科学知识的一种文体。