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　　《念奴娇•赤壁怀古》教案
　　apingguo
　　一、 教学目标
　　1、通过诵读，疏通词意；
　　2、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法，感悟豪放词风；
　　3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
　　二、 教学重点
　　1、体会情与景的自然结合；
　　2、品味咏史的贴切自然。
　　三、 教学难点
　　正确理解“人生如梦”的思想态度。
　　四、 教学方法
　　诵读感悟法、情景教学法、讨论法
　　五、 课程类型：新授课
　　六、 课时：一课时
　　七、 教学过程
　　（一） 导入新课，激发兴趣
　　请同学们观看视频。短片演绎的便是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是三国时期“三大战役“中最为著名的一场——赤壁之战。孙刘联军与曹军对峙于赤壁，借以东风巧用火攻，大败曹军，奠定了天下三分的局势。当赤壁的战火随着历史烟云消失的时候，也就有许多的文人登临赤壁，怀古抒情。今天让我们走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇•赤壁怀古》，来品味苏轼的赤壁情结。
　　（二） 诵读诗歌，整体感知
　　1、 了解作者及写作背景
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山（今属四川）人。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，书法与米芾黄庭坚、蔡襄并称“宋四家，散文又列于“唐宋八大家”之一，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏。一生宦海沉浮，北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品，时年47岁。
　　2、 初读，体会诗词的音韵美。播放名家范读音频，使学生纠正发音，并在高亢的音调中体会本词的豪放之情。
　　3、 再读，感受诗词的语义美。结合注释，疏通字词，在此基础上学生集体朗读课文。
　　（三） 品读意象，领悟情感
　　请学生自读两遍课文，思考问题：通过具体的字词句和意象，来分析体会作品的豪壮情调。首先以提问的形式划分诗词层次，明确分为三部分