【浙江专用+导与练】2015年高考一轮复习（讲义课件+练习）
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├─【浙江专用+导与练】2015年高考一轮复习：古代诗歌常见的修辞手法、人物类型分析、诗歌鉴赏、典型的文言文（3份）
│　　　专题十三 古代诗歌中常见的修辞手法.doc
│　　　文言文复习手册.doc
│　　　专题十三 古诗中常见的人物形象类型和诗例分析.doc
├─专题八　语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
│　　　知能补给站.doc
│　　　课案1　语言表达的简明.doc
│　　　课案1　语言表达的简明.ppt
│　　　课案2　语言表达的连贯.doc
│　　　课案2　语言表达的连贯.ppt
│　　　课案3　语言表达的得体.doc
│　　　课案3　语言表达的得体.ppt
│　　　课案4　语言表达的准确、鲜明、生动.doc
│　　　课案4　语言表达的准确、鲜明、生动.ppt
├─专题二　现代常用规范汉字的识记和正确书写
│　　　知能补给站.doc
│　　　课案1　多音字的读音.doc
│　　　课案1　同音字、音似字.ppt
│　　　课案2　形声字、形似字.doc
│　　　课案2　形声字、形似字.ppt
├─专题九　图文转换
│　　　课案1　图表与文字的转换.doc
│　　　课案1　图表与文字的转换.ppt
│　　　课案2　图画(漫画与徽标)与文字的转换.doc
│　　　课案2　图画(漫画与徽标)与文字的转换.ppt
├─专题六　句式的选用、仿用和变换
│　　　课案1　句式的选用.doc
│　　　课案1　句式的选用.ppt
│　　　课案2　句式的仿用.doc
│　　　课案2　句式的仿用.ppt
│　　　课案3　句式的变换.doc
│　　　课案3　句式的变换.ppt
├─专题七　常见修辞方法的正确运用
│　　　课案1　比喻和比拟　排比和对偶.doc
│　　　课案1　比喻和比拟　排比和对偶.ppt
│　　　课案2　夸张、借代、设问、反问和反复.doc
│　　　课案2　夸张、借代、设问、反问和反复.ppt
├─专题三　词语(包括熟语)的识记、理解和正确使用
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│　├─考点二　正确使用熟语
│　│　　　课案1　熟语的常见类型.doc
│　│　　　课案1　熟语的常见类型.ppt
│　│　　　课案2　熟语(以成语为主)的常见错误类型.doc
│　│　　　课案2　熟语(以成语为主)的常见错误类型.ppt
│　└─考点一　正确使用实词、虚词
│　　　　　课案1　正确使用实词.doc
│　　　　　课案1　正确使用实词.ppt
│　　　　　课案2　正确使用虚词.doc
│　　　　　课案2　正确使用虚词.ppt
├─专题十　实用类、论述类文本阅读
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│　　　课案1　文中重要概念含义、重要句子含意的理解.doc
│　　　课案1　文中重要概念含义、重要句子含意的理解.ppt
│　　　课案2　文中信息的筛选和整合.doc
│　　　课案2　文中信息的筛选和整合.ppt
│　　　课案3　归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度.doc
│　　　课案3　归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度.ppt
├─专题十八　《论语》评析
│　　　专题十八　《论语》评析.ppt
│　　　课案　《论语》(选读)的理解与评价.doc
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├─专题十二　文言文阅读
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│　　　课案1　常见文言实词在文中含义的理解.doc
│　　　课案1　常见文言实词在文中含义的理解.ppt
│　　　课案2　常见文言虚词在文中意义和用法的理解.doc
│　　　课案2　常见文言虚词在文中意义和用法的理解.ppt
│　　　课案3　文中句子的理解和翻译.doc
│　　　课案3　文中句子的理解和翻译.ppt
│　　　课案4　文章内容要点的归纳,中心意思的概括.doc
│　　　课案4　文章内容要点的归纳,中心意思的概括.ppt
│　　　课案5　断句的基本知识和方法.doc
│　　　课案5　断句的基本知识和方法.ppt
├─专题十九　外国小说欣赏
│　　　专题十九　外国小说欣赏.ppt
│　　　课案　外国小说欣赏.doc
├─专题十三　古代诗歌鉴赏
│　│　知能补给站.doc
│　├─考点二　鉴赏古代诗歌的语言

　　第一部分  语言文字运用
　　专题一　现代汉语普通话常用字字音的识记
　　课案1　多音字的读音
　　随堂演练
　　1.(2012年高考浙江卷)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(　　)
　　A.昵(nì)称 质(zhǐ)量
　　衣钵(bō) 因噎(yē)废食
　　B.刍(chú)议 熟稔(rěn)
　　露(lù)脸 瘙(sào)痒难忍
　　C.奇葩(pā) 笑靥(yǎn)
　　当(dànɡ)真 物阜(fù)民丰
　　D.绮(qǐ)丽 木讷(nè)
　　顷(qǐnɡ)刻 入不敷(fū)出
　　解析:D　A项,“质”应读“zhì”。B项,“露”应读“lòu”。C项,“靥”应读“yè”。
　　2.下列词语中加点字的读音,全都相同的一组是(　　)
　　A.量刑　估量　量入为出　量力而行
　　B.澄澈 澄碧 江澄如练 澄清事实
　　C.当差 当成 当头棒喝 一马当先
　　D.解差 解元 解运文物 浑身解数
　　解析:B　B项,均读chénɡ。A项,“估量”读liɑnɡ,其他读liànɡ;C项,“当成”读dànɡ,其他读dānɡ;D项,“浑身解数”读xiè,其他读jiè。
　　3.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(　　)
　　A.蹒跚/蟠桃　　   棱角/瓦楞纸　　   兀立/深恶痛绝
　　B.谦逊/殉职　　 阡陌/悭吝鬼　　 形骸/涸辙之鲋
　　C.遒劲/靓丽　　 桎梏/滞纳金　　 絮烦/蓄谋已久
　　D.谒见/奖掖　　 惺忪/兴奋剂　　 纤夫/鲜为人知
　　解析:A　A项,分别读“pán”“léng”与“wù”;B项,第一对读“xùn”,第二对读“qiān”,“骸”读“hái”,“涸”读“hé”;C项,“劲”读“jìng”,“靓”读“liàng”,其余两对分别读“zhì”与“xù”;D项,“纤”读“qiàn”,“鲜”读“xiǎn”,另两对分别读“yè”与
　　“xīng”。
　　4.下列各组词语中,每对加点字的读音都不相同的一组是(　　)
　　A.差别/差劲　叨念/叨扰
　　帷幔/伪装 载歌载舞/载誉归来
　　B.劲爆/痉挛 挨次/挨整
　　阿訇/阿斗 混水摸鱼/混世魔王
　　C.卷曲/卷轴 角膜/倔强
　　神祇/扺掌 当务之急/安步当车
　　D.旋绕/旋风 钥匙/锁钥
　　弱冠/冠军 权势煊赫/气势烜赫
　　解析:C　C项,分别读juǎn/juàn;jiǎo/jué;qí/zhǐ;dānɡ/dànɡ。A项,“载歌载舞/载誉归来”读音相同,均读zài;B项,“劲爆/痉挛”读音相同,均读jìnɡ,“阿訇/阿斗”读音相同,均读ā;D项“弱冠/冠军”读音相同,均读ɡuàn。
　　5.下列词语中加点的字,每对读音都不相
　　……
　　专题二　现代常用规范汉字的识记和正确书写
　　课案1　多音字的读音
　　随堂演练
　　1.(2014浙江六校高三联考)下列各句中,没有错别字的一项是(　　)
　　A.即使有着再美丽的脸蛋、再窈窕的身材,若胸无点墨,那也不过是花瓶,而秀外惠中的淑女大都知书达里,她可能貌不惊人,但内在智慧使她的谈吐超凡脱俗。
　　B.巴塞罗那在城乡接合部的广袤土地上建造许多大型的购物中心和巨型超级市场,这些中心和市场光是停车场就有一两个足球场那么大。
　　C.中国人是懂得享受的民族,于日常生活中无处不有诸般的闲情逸志在时时闪现,融幽默、睿智、机敏、闲适于一身,上至王公卿贵,下到贩夫走卒,生活中的艺术俯拾皆是。
　　D.一个披星带月的诗人,一个荷锄自娱的士人,一个安贫乐道的文人,一个崇尚自然的农夫……他留给我们的是深深的思索和诗意的人生。
　　解析:B　A项,“知书达里”应为“知书达理”;C项,“闲情逸志”应为“闲情逸致”;D项,“披星带月”应为“披星戴月”。
　　2.下列各组词语中,没有错别字的一项是(　　)
　　A.凭添　制恢恢,疏而不漏
　　B.坐镇 满堂灌 事必恭亲 仁者见仁,智者见智
　　C.糅合 明信片 蜂拥而至 明修战道,暗度陈仓
　　D.熟稔 协奏曲 轻歌曼舞 盛名之下,其实难副
　　解析:D　A项应该是“平添”;B项应该是“事必躬亲”;C项应该是“明修栈道”。
　　3.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
　　A.隔膜　　诅咒　　甘败下风　　义气风发
　　B.遨翔 间牒 原驰蜡象 红装素裹
　　……
　　专题五　语句的扩展,语段的压缩
　　课案1　语句的扩展
　　随堂演练
　　1.阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。
　　春暖花开,这是我的世界。
　　每次怒放,都是心中喷发的爱。
　　风儿吹来,是我和天空的对白。
　　其实幸福,一直与我们同在。
　　春暖花开,这是我的世界。
　　生命如水,有时平静,有时澎湃。
　　穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
　　其实幸福,一直与我们同在。
　　(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。
　　(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。
　　解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符