共7张，课件制作较为精美，教学案约460+1700字。

　　教学内容 陈情表
　　预计课时 2课时
　　教学手段 讲授法   讨论法  启发式 探究学习法
　　教学目标 知识与技能：    1、 掌握课文中重点实词、虚词及句式。
　　2、 体会作者对祖母的孝心及寓情于理的技巧。
　　过程与方法：   抓住本课的学习重点和难点，运用探究、协作、讨论学习方法，利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，顺利完成教学任务。
　　情感态度与价值观：激发学生对亲人的感恩之心，传承“孝”心。
　　重点 把握课文内容，明确说理的方法、技巧。
　　难点 体会文章语言特点，感悟至爱亲情。
　　教
　　学
　　过
　　程
　　复习提问：
　　结合学案，巩固学生对重点词句的掌握。
　　过程： 1、解题
　　2、思路：
　　谁要陈情？
　　向谁陈情？
　　陈什么情？
　　怎样陈情？
　　3、讨论：作者如何打消皇帝的疑虑？
　　4、探究：有人认为李密以祖母为借口来拒绝去晋朝为官，
　　你是否赞同？如何评价？
　　……
　　陈 情 表 导 学 案
　　学习目标  熟读全文，掌握文中"见、拜、除”等重点词语的意义。
　　学习重点  记住重要的文言词语
　　学习难点  学习文章凄切婉转的陈情技巧
　　学习方法  自主、合作、探究
　　知识链接：
　　1、解说文体 ： 陈，陈述。表，古代臣下呈给帝王的一种文书。本文是李密向晋武帝司马炎上的表文。
　　2、  中国的孝文化
　　“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源源流长。在传统文化中，孝文化最受推崇。孔子把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，不远游”等一系列孝悌主张。秦汉时的《孝经》则进一步提出：“孝为百行之首。” 汉代“以孝治天下”，孝悌则成为人们做人的准则和行为的规范。
　　孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上，也体现出对孝的提倡。汉代选拔官吏的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果乡里有人以孝出了名，地方长官是有责任向上推荐的，而且还可以直接任用。
　　“孝”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度，所谓圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之丧，如果不马上请假还乡，那是不对的，监察御史马上提出弹劾，可以处分