共73张，教学案约15340+12530字。

　　江苏省高邮中学分课时教学设计
　　学  科 语文 班 级 高三（）（）班 课时数 6
　　主备人 吴卫东 教 者 教案类型 复习课
　　课  题 语言运用：简明    连贯    得体  
　　教  学
　　目  标 1．能够删除冗余信息，消除歧义。”也就是说要用“尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”以取得最佳效果。
　　2．能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。
　　3．能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
　　教  学
　　重  点 要使语言表达简明、连贯、得体，了解“简明、连贯、得体”的内涵、要求、方法等。
　　教  学
　　难  点 掌握“简明、连贯、得体”的内涵、要求、方法等。
　　教  具
　　准  备 课件、教学案
　　作  业
　　内  容
　　教  学
　　后  记
　　教      学      过      程
　　分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 复备栏
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　　“语言运用:简明、连贯、得体”教学案
　　【学习目标】
　　1．能够删除冗余信息，消除歧义。”也就是说要用“尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”以取得最佳效果。
　　2．能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。
　　3．能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
　　【学习重点】
　　要使语言表达简明、连贯、得体，了解“简明、连贯、得体”的内涵、要求、方法等。
　　【学习难点】
　　掌握“简明、连贯、得体”的内涵、要求、方法等。
　　【学习过程】
　　【预习内容】
　　《语文新课程高考讲与练“讲”》P44《简明、连贯、得体》；
　　简明
　　一、考点解说：
　　（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
　　语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。
　　何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见，语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
　　二、题型示例：
　　1．为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？