《过秦论》《师说》教案

约11790字。

　　阳东广雅中学2014-2015学年度第二学期第14周集体备课记录
　　年级 高一 科目 语文 主备教师 邓光松 日期 2015/5/27
　　课题 必修四《过秦论》、《师说》 课时 6课时
　　参与人员 邓光松、李盈、周启良
　　主备教案（由主备教师填写或另附详案）
　　1、教学内容：
　　《过秦论》（3课时），《师说》3课时
　　2、教学目标：
　　（1）知识和能力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。
　　（2）过程和方法：1．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
　　2．掌握叙事议论结合的方法
　　（3）情感态度与价值观：明确认识”仁义不失而攻守之势异也”的道理以及从事学习的道理。       
　　3、资料准备：
　　（1）结合《步步高》的“夯实基础知识”和“重点词句梳理”部分，完成相关的预习作业。
　　（2）贾谊、韩愈的资料。
　　4、授课方式：
　　依据教学需要分别选取适合不同层次的学生的教学方法。C层学生多采用讲读式教学，严抓基础，稳扎稳打，步步落实。B层学生基础相对较好，适合给学生提供更大的自主学习的空间，可以尝试采用讨论式教学。A层学生基础扎实，理解能力强，适合采用研究式，论辩式的教学方法，对所学内容做精深地研读。
　　5、分课时教学任务：
　　《过秦论》教案
　　教学三维目标
　　1. 知识与能力：了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
　　2.过程和方法：归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。
　　3.情感态度和价值观：培养正确的以天下为己任的历史观
　　教学重点