共16张。有教学设计，约2320个字。

　　《声声慢》教学设计

　　李琴
　　【教学目标】
　　1、知识与能力
　　1）了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响。
　　2）有感情地朗读并背诵。
　　3）学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
　　4）学习“借景抒情”的写作手法。
　　2、过程与方法
　　1）反复诵读中体会作者情感及词作意境。
　　2）小组合作探究诗歌意象所表达的情感。
　　3、情感态度与价值观
　　体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
　　【教学重难点】
　　1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
　　【教学课时】一课时
　　【教学步骤】
　　一、 导入
　　今天很高兴与大家一起学习。先请同学们静下心来，听老师朗诵一首词：“寻寻觅觅，冷冷清清……“你们从这首词里听出了作者什么心情呢？（学生答，老师板书：愁），对，知道它的作者吗？（李清照）今天，我们就来学习李清照蘸着自己全部的哀愁写成的千古绝唱《声声慢》。（出示课题）
　　二、 人生经历
　　李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你吟诗来我作对。赵还热衷于金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。
　　1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚，李清照被判刑两年。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
　　根据李清照的人生经历，你能理解李清照当时为何如此愁苦了吗？她究竟愁什么呢？
　　情愁——孤苦寂寞
　　家愁——丧夫之哀
　　国愁——亡国之痛