人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》第1单元《书愤》（教学设计+课件+导学案+同步训练打包4份）
《书愤》同步练习.doc
《书愤》导学案.doc
《书愤》教学设计.doc
《书愤》课件.ppt
《书愤》教学设计
教学目的： [
1、了解陆游及其诗歌创作。
2、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。
3、感受诗人强烈的爱国主义感情。
教学重点：
1、了解陆游及其诗歌创作。
2、感受诗人强烈的爱国主义感情。
教学难点：
1、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。
2、感受诗人强烈的爱国主义感情。
一、导入课文：
出示教学目标。
二、诗人及背景简介：
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，这时陆游退居于山阴
……
《书愤》同步练习
基础知识
1、默写《示儿》诗。
2、填空
陆游（1125～1210）,字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋 。著有 、 。陆游是一个高产的作家，其诗作今存9000多首，内容丰富，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。
3、学生划分默写诗歌并给诗歌节奏。
4、“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”“世事艰”指什么？“中原北望气如山”的正确语序是什么？这句暗示了诗人什么样的愿望？通过这句诗让我们看到了一个怎样的诗人形象？
5、“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”颔联写到了两次战斗，是哪两次？诗人写这两次战斗是要表明什么？
6、颈联是写过去还是眼前？“塞上长城”实际上是运用了一个典故，一个什么典故？诗人用这个典故有何作用？
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