约4100字。

　　《蜀相》教案
　　教学目标：
　　1、多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。
　　2、 把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
　　3、感受诗人忧国忧民的博大情怀，并培养学生强烈的爱国主义感情。
　　教学重点：
　　1、 了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
　　2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
　　教学方法：
　　1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
　　2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
　　3、点拨法。对于诗歌，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。
　　教学过程：
　　一、 导入新课：
　　同学们有没有听过刘备三顾茅庐的故事呢？
　　讲的是刘备三顾茅庐登门拜访，请诸葛亮出山辅佐自已打天下的事。      
　　汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到襄阳古隆中（今襄樊市西）去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
　　《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情，叫做“三顾茅庐”。
　　听了这个故事，同学们有什么感想呢？
　　1、有目标就要坚持不懈
　　2、遇到困难是退缩还是求助他人想办法一起解决
　　3、一个人要有才能、有本事，才能得到赏识。
　　诸葛亮在出山前就很有名了，所以刘备才会慕名去请他。所以呢，我们也是一样，不管是学知识，还是学技能本领，都要脚踏实地的去学，必须有一技之长，才能在这个社会上立足，不被淘汰。
　　那今天我们学的这篇古诗就和故事中的主人翁有关，请大家打开书本第4课。
　　师：之前大家学过李白的诗吗？那李白的诗具有什么风格呢？