约1890+720字。

　　画川高级中学高一语文集备教案
　　专  题： 慢慢走，欣赏啊！ 课题： 祝福 集备时间： 2015-12-21
　　课  型： 新授课 课时： 1课时 授课时间：
　　授课班级： 一（     ）班 主备人： 潘娟 审核人： 高一语文备课组
　　【教学目标】
　　1. 掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。
　　2. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。
　　3. 着重体会鲁迅小说中“我”的感情及作用。
　　【重点、难点】
　　重点：
　　1. 理解小说以“祝福”为题的深刻含义。
　　2. 真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸，关注她的命运，思考其悲剧的根源，领悟作者的创作意图。
　　难点：体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的悲愤之情。
　　【教学资源】
　　1．背景介绍
　　《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。
　　2．关于“祝福”
　　“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
　　【导读课文】
　　1、理清小说的情节结构
　　结局 祥林嫂寂然死去
　　开端 祥林嫂初到鲁镇
　　发展 祥林嫂初卖改嫁
　　高潮 祥林嫂再到鲁镇
　　尾声 再写祝福景象
　　【文本梳理】
　　1、本文采用了什么结构方式，这样安排有何作用?
　　本文的结构方式采用了倒叙式。
　　【解析】小说先写出主人公祥林嫂的悲剧结局，然后由回忆把其不幸的一生写出来。先写出结果，有利于吸引读者，抓住读者的心，对读者的心灵造成强大的震撼，促使读者去思考，便于作者与读者的心理沟通，便于取得读者的认同。后对祥林嫂身世的叙述，可以帮助读者根据情节去认识封建礼教是如何摧残迫害祥林嫂的，并从多个方面去认识封建制度和封建礼教害人吃人的本质，从而加深对作品思想性的
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　　画川高级中学高一语文导学案纸
　　课题：《祝福》
　　【学习目标】
　　1. 掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。
　　2. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质，培养学生概括主题的能力。
　　3. 着重体会鲁迅小说中“我”的感情及作用。
　　【学习资源】
　　1．背景介绍
　　《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。
　　2．关于 “祝福”
　　“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
　　【预习课文】
　　1、理清小说的情节结构
　　结局：                                 开端：                                                                                   
　　发展：                                 高潮：                                                                                   
　　尾声：                                                                                   
　　【文本梳理】
　　1、本文采用了什么结构方式，这样安排有何作用?
　　2、鲁镇的人们特点如何？他们构成了祥林嫂生活的什么样的社会环境？
　　3、许寿裳先生说：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛