高中语文必修四 第二单元第6课《雨巷》教学设计+课件19PPT+练习等（4份打包）
《雨巷》课件19PPT.ppt
0001.电视散文《雨巷》[流畅版]-0001.mp4
《雨巷》导学案.doc
《雨巷》教学设计.doc
《雨巷》教学设计
一、教学目标
1、身临其境深情的诵读 2、把握“雨巷”、“姑娘”、“我”的意象 3、体悟作者情感 4、学习知人论世的鉴赏诗歌的方法
二、过程与方法
通过反复朗读，让学生熟悉诗歌，逐步深入理解诗歌的内涵和诗人的深情
三、情感态度价值观
理解诗人的情感，体悟作者的情感
四、重点难点
重点：朗读，体味诗歌的感情
难点：意象的运用和选择
五、教学过程
学习诗歌，朗读是非常重要的，朗读要把诗歌的情感表达出来，也需要一个过程，今天，我们学习戴望舒的雨巷，就从朗读开始。
1、初读，整体感知。
（1）字音
颓圮 彷徨 彳亍 寂寥 惆怅
（2）用简要的语言概括这首诗歌的主要内容。
（3）诗歌的情感基调是怎样的？
（4）始终有哪些意象？
2、品读（合作探究）
意象是品读诗歌的一把钥匙，小组合作探究以下题目：
（1）找出诗中描写“雨巷”的句子并概括其特点。
巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家,偶尔有人匆匆走过,意境充满了朦胧美。可以“虚化”为一条“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.
（2）找出故描写“丁香姑娘”的诗句，并选择你喜欢的诗句，并且概括其特点
明确：第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅；第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过（“太息”什么意思啊？叹息的意思）；第五节：静默/走尽这雨巷；第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅；第七节：丁香一样地/结着愁怨；
美丽，高洁，结着愁怨，彷徨； 冷漠, 凄清，又惆怅；太息，凄
……
《雨巷》导学案
一、学习目标
1、反复诵读体会诗歌之美。
2、感知诗歌的意象及其象征意义。
3、体悟诗歌中蕴含的作者情感。
二、学习重难点
1、体会本诗中“丁香姑娘”、“我”、“雨巷”的象征意义。
2、诗歌的艺术手法。
课前预习案
1、给下列加点字注音
彷徨（ ） 彳亍（ ） 颓圮（ ） 凄婉（ ）
2、用简要的语言概括这首诗的主要内容。
3、诗中主要写了哪些意象？
4、这首诗的感情基调是怎样的？
5、熟读《雨巷》。
课堂探究案
一、把握意象
1、找出诗中描写“雨巷”的诗句，概括其特点。
2、找出描写“姑娘”的诗句,并选择喜欢的诗节，概括姑娘的特点。
3、诗中的“我”是一个什么样的形象？
二、领悟感情
你认为雨巷是一首什么诗。A爱情诗B哲理诗C政治诗 并说出原因
三、鉴赏技巧
你认为这首诗在表达技巧方面有什么特色？至少说出一点并加以赏析。
课堂达标案
1、对《雨巷》理解不正确的一项是（ ）
A.“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。
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