约4160字。

　　《游褒禅山记》教学设计
　　李达梅
　　【教学设想】
　　一、教学目标
　　(一)知识与能力
　　1．理解作者“尽吾志”及“深思而慎取”的思想。
　　2．学习本文即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法，即“因事说理”的写作手法，并通过创作实践来体验。
　　(二)文言知识
　　掌握“乃、道、盖、观、其”等文言词的意义和用法，以及一些词类活用知识。
　　(三)情感态度与价值观
　　1．认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”才能获得成功的道理。
　　2．学习作者反思人生、总结经验的做法，从而更好地掌控未来。
　　二、教学重难点
　　1．重点：理解作者“尽吾志”及“深思而慎取”的思想。
　　2．难点：学习本文“因事说理”的写作手法，并能够在写作中运用。
　　三、教学方法
　　1．点拨法：所谓“点”就是点击要害，抓住重点；所谓“拨”就是解决疑难，排除障碍。“点拨法”能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
　　2．归纳法：对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化、网络化，既便于记忆，又便于运用。
　　四、教学用具
　　多媒体教学课件。
　　五、课时安排
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、新课导入
　　初中时，我们学过王安石的《登飞来峰》：
　　飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
　　此诗是作者因登山有所感而写下的。今天，我们即将学习的《游褒禅山记》，也是作者因登山有所感而写的。古往今来，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，但记下自己心得的人则不多，王安石是这少数人里面的一个。今天，我们就来品读《游褒禅山记》。
　　二、整体感知
　　1．检查预习。
　　(一)字音
　　褒禅山(bāo)　　庐冢(zhǒnɡ)　仆道(pū)     梵 语(fàn)  懈怠(dài) 
　　瑰怪(ɡuī)      洞穴(xué)    归咎(jiù)    罕至(hǎn)
　　（二）通假举要
　　长乐王回深父(“父”通“甫”)
　　（三）词类活用
　　(1)其下平旷，有泉侧出(名词作状语，从旁边)
　　(2)唐浮图慧褒始舍于其址(名词用作动词，筑舍定居)
　　(3)以故其后名之曰“褒禅”(名词用作动词，命名)
　　(4)由山以上五六里(名词用作动词，向上走)
　　(5)其进愈难，而其见愈奇(动词用作名词，见到的景色)
　　(6)则其至又加少矣(动词用作名词，到的人)
　　(7)往往有得(动词用作名词，心得，收获)
　　(8)常在于险远(形容词用作名词，险远的地方)
　　(9)至于幽暗昏惑而无物以相之(形容词用作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地