共34张，约1630字。

　　姓名 王燕 电话
　　学科 高中语文 年级 高一
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　　单位 山东省蓬莱第二中学
　　教学设计
　　教学主题 《赤壁赋》教学设计
　　一、教材分析
　　《赤壁赋》是宋代大文学家苏轼的著名著作，通过主客问答、水与月的譬喻，探讨人生与宇宙的哲理，表现了作者在贬谪生活中的复杂、矛盾的心情。既流露了一定的消极情绪，又表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。
　　这 篇文章是第二模块第三单 元的精读文章。这一单元的文章是古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在 记叙游览的同时，或表 达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑……正所谓“登山则情满于山，观海则溢于海”，在景物的描述中倾注了 作者个人的情感和志 趣。这篇文章具有思想深度，理解起来有一定的难度。教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的距离。
　　学习这篇文章，首先把握全文的思路脉络，在整体把握的前提下，体味关键语句、难点语句的含义。还可以做深入探究，甚至是评价。
　　二、学生分析
　　高 一的学生经过义务教育阶段的学习，已 具备了一定的语文修养，语文学习中的个性倾向渐渐明显，不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐增大，有的学生还习惯于 接受学习，死记硬背、机械训练，教学中 应注意引导和激发他们的想像、探究能力，鼓励他们积极参与讨论、交流，学会合作、分享。