祝福
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多重视角下的祥林嫂形象.mp4.mp4
姓名 崔燕燕 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 威海一中
教学设计
教学主题 《祝福》教学设计
一、教材分析
《祝福》是高中语文必修三第三单元“观照女性命运”中的一篇,写于1924年2月7日，是《彷徨》的第一篇。这篇文章是一座博大精深、发人深省的思想宝塔，是一座拥有众多独造因子的艺术丰碑，是一座蕴藏丰富永远开掘不尽的语言金矿。
《祝福》深邃的思想，启迪、感染了一代又一代的中国人。从民族文化反省的角度阅读作品，我们深深感到封建的思想、伦理道德，对人性的摧残是无以复加的，它极大地阻碍，甚至是牢牢地捆绑着中华民族追求解放的手脚。封建的伦理，封建的道德，是套在我们民族身上的镣铐和锁链。它造成了我们民族的衰败和落后，造成了我们人生的压抑和不幸,而女性所受的压抑和不幸又远甚于男性。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，通过《祝福》中祥林嫂这一悲剧人物的刻画，深刻地揭露封建文化思想的流弊。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。
本学期的教学计划将《祝福》 《药》 《记念刘和珍君》三篇文章放在一起，作为鲁迅专题。《祝福》是学生上高中以来学习的第一篇鲁迅先生的小说，也是高中以来学习的第二篇小说。教学的重点放在祥林嫂的人物形象上，引导学生客观分析祥林嫂的典型形象，能认识并评价祥林嫂悲剧的现实意义。
二、学生分析
学生在初中学习过《孔乙己》《故乡》，但很难和鲁迅作品平等对话，不能细细品味和感悟文本本身，而主要是聆听、记录老师的分析和挖掘句子的微言大义，因此在感到鲁迅可敬的同时,更多的是或可畏或可厌，感到对鲁迅作品读不进去，找不到感觉。同时，也因为鲁迅作品本身思想的深刻与博大，语言风格的冷峻奇崛与独特，以及距今久远而复杂的背景，使得在现代传媒里长大的独生子女们对其有种隔离感，认为“鲁迅文章最难读”，因此往往在阅读前先有抵触。
《祝福》篇幅较长，博大精深，的确有较大的学习难度。但通过学习，让学生直面文本，在研读文本中领悟其深邃的思想文化内涵，感受其独创超绝的艺术风采，真正走进鲁迅的心灵深处，进而对鲁迅作品产生较为浓厚的兴趣，也并不是不可能的。
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