共15张，约2300字。

　　姓名 李立春 电话
　　学科 高中语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 章丘市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 小轩大爱
　　难言的伤痛   不老的亲情——《项脊轩志》
　　一、教材分析
　　《项脊轩志》是本单元“至爱亲情”里边的一篇，也是心理情感上与读者走的最近的一篇文章。它抒发的是对亲人的思念及对家庭变迁的感慨，最易引起读者的感情共鸣。让读者在阅读中受到美的熏陶，引起对亲情和人生的思考。在对亲人的怀念中，对学生实施感恩教育。使学生养成正确的审美情趣是语文学科的任务，也是新课标关注多方位情感体验的要求。
　　二、学生分析
　　部分学生错误地认为文言文只不过是文言知识的载体，把文言文仅仅当作学习古汉语的材料来阅读，因而忽视了古代文学作品的文学性。高一学生感情丰富，却不能把自我感情很好地表达出来，写作中总是无从下笔。高一学生虽已有了一定的人生阅历和一定深度的情感体验，但对那种纯粹的本真的情感（父爱、母爱）却体验得较为肤浅，感情相对淡漠，感恩意识欠缺。
　　三、教学目标
　　1、品味真切动人的感情，学习借鉴细节传情、以小见大的写法。
　　2、学会化大为小、化虚为实的写作技巧，提升写作能力。
　　3、唤醒爱的感触，懂得感恩，懂得珍惜。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字