共10张，教案约2690字。

　　姓名 韦鹏 电话
　　学科 语文 年级 高一
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　　单位 莱芜市莱城区凤城高级中学
　　教学设计
　　教学主题 《师说》
　　一、教材分析
　　《师说》是人教版高中语文教材第二册第六单元的一篇讲读课文。本单元所选文章均为唐代散文，在单元说明中编者就指出，韩柳倡导的“古文运动”，提倡质朴的文风，注重反映真实的社会人生，对后世产生了深远的影响。《师说》正是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作。本文的文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，因而指导学生学好本篇，具有极其重要的意义。
　　二、学生分析
　　处于高一下期的学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词，文言阅读能力有了明显提高，但高中阶段学生对文言文知识的积累始终既是重点又是难点。而学生目前对文言文的学习还存有不同程度的畏难情绪，有很多学生对文言文都不感兴趣，所以，教师必须针对学生现状开展教学活动。
　　三、教学目标
　　1.通过点拨、归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
　　2.初步感悟本文的语言美、思想美。
　　3.通过学生质疑、讨论和教师的适时点拨引导学生养成自主探究的学习习惯，使语文课堂更具开放性。
　　4.通过感知文本和课堂探究，使学生树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □√网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　教学过程中主要使用ppt和flash小视频以及朗读带，把这些技术运用到导入环节、朗读环节、研讨探究以及拓展延伸环节。运用这些技术可以调动学生的积极性，节省时间，从而使课堂容量更大，学生的学习效率更高。
　　六、教学流程设计（可加行）