致橡树
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　　2致橡树 丁建华 中国著名爱情诗选.mp3
　　《致橡树》教学设计.doc

　　姓名 孙丹萍 电话
　　学科 语文 年级 高二
　　邮件
　　单位 山东师范大学附属中学
　　教学设计
　　教学主题 破与立的艺术——以《致橡树》为例
　　一、教材分析
　　《致橡树》是舒婷的代表作，诗中作者表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新爱情观，而其在表达自己爱情观时，破立结合的观点呈现方式也很有特色，对于学生学习使用议论文中的驳论法很有指导意义。
　　二、学生分析
　　学生进入高二，在诗歌阅读和鉴赏方面具备了 一定的能力，而在写作方面 进入了个性化特点渐趋凸显的阶段。个性化创作需要个性化观点的个性化文字呈现。文字操作的有效性对于观点表达的准确、生动、深刻起着至关重要的作用。文字 操作方法、技巧的学习和使用无疑可以增强文字表达的效果。文章中呈现自己观点时，难免会牵扯到有关同一问题的其他观点。如何抓住其他观点与自己观点的相悖 之处有力驳击，从而使自己的观点更经得起推敲是写作时经常遇到的问题。而在这一点上，学生处于一种不会写或者有时写但属于无意识的状态。
　　三、教学目标
　　1、领会借助形象，运用“破”与“立”的手法表明观点所能够达到的生动深刻的表达效果。
　　2、学习如何借助形象，运用“破”与“立”的手法生动深刻地表明观点。
　　四、教学环境
　　√ 简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、导入环节：播放歌曲《世上哪有树缠藤》。
　　2、文本品读环节：播放《致橡树》经典朗读，学生跟读，感受作者所表达的思想感情。提供思维导图，帮学生理清诗歌思路。
　　3、写作手法与表达效果分析：充分利用ppt来展示教师诗歌作品，帮助学生总结写作方法。
　　4、写作练习：充分利用ppt来展示作业要求及样文。