课件共84张，教案约2090字。

　　姓名 赵增波
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　　学科 高中语文 年级 高三
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　　单位 山东省诸城市龙城中学
　　教学设计
　　教学主题 项羽的悲剧人生
　　一、教材分析
　　苏教版选修教材《〈史记〉选读》第五专题“摹形传神，千载如生”的板块，旨在了解《史记》的人物刻画艺术。
　　本文不算难懂，选文较长，属教学篇目。选修教材的学习，旨在增加阅读，提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。在理解疏通时，逐块进行，积累文言知识，在全部理解的基础上，最后做问题探讨。
　　二、学生分析
　　本校学生多在乡镇接受小学和初中语文教育，基础相对来说较为薄弱，但对语文学习尤其是多样化的语文学习抱有极高的兴趣，作为语文教师可以抓住这一点作为突破口，以期改变学生目前的学习现状。
　　三、教学目标
　　知识与技能：
　　1.    对传记文学有更进一步的认识；
　　2.    要能够掌握重要的文言虚实词、特殊句式等知识点；
　　3.    让学生不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物。
　　过程与方法：
　　1．借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵，开展研究性学习。
　　2．运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。
　　3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
　　情感态度与价值观：
　　1．学习和批判项羽的人生态度，提升自己的人生境界。
　　2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本课教学主要依托多媒体教学环境，使用PPT演示文稿、影音资料、开放性教学结构方式、百度搜索、主题网站建构、QQ群讨论和博客展示等信息技术来扩充课堂容量，丰富课堂活动方式，使学生充分活动，展开头脑风暴。
　　如在课前准备阶段可使用主题网站、百度、qq群进行信息资源整合，使学生充分了解项羽及司马迁生平，教师可使用师生讨论会、检查表、主题网站等对学生的学习基础和能力进行检查性分析，确定学习目标和学习的方式。
　　又如在课堂探究阶段，站和博客展示小组合作探究的成果，而教师运用思维导图进行评价，检验信息资料的运用能力；运用观察法和师生讨论会进行评价，进行全过程的学习帮助、激励、管理，以此来提升课堂效率，真正做到学生为主体，教师为主导。