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　　高中语文“经典阅读与表达”子课题经典阅读与朗诵
　　《荷塘月色》精读欣赏课 ——朗诵指导
　　教     案
　　知识与技能：1、重点学习课文第四自然段中的修辞——通感。
　　2、通过反复诵读，让学生感知文章的美和积累文中的佳句。
　　过程与方法：通过诵读法、比较法，让学生读出韵味、读出感情。
　　情感态度与价值观：通过对课文的赏析，体会散文的语言美、意境美，感受作者在景物描写中流出的淡淡的喜悦之情。
　　一、 导入
　　在上一节课中我们已经初步对《荷塘月色》进行分析，了解作者的感情经历。今天我们的主要任务是学习本篇文章中最美的段落，第四自然段——月下荷塘。希望大家能对本节课有所收获。
　　二、 过程
　　（一） 首先倾听名家朗诵第四自然段。
　　（二） 【比较法】
　　学习第四自然段。  
　　1、画面为什么会这么美呢？现在我们去掉文中的某些句子和词语，表达效果有什么不同呢？有请一位学生朗读下文：                                                                                    
　　荷塘上面，满是叶子。叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵的。微风过处，送来清香。这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。
　　明确：仔细比较之下，学生发现原文内容更丰富，更能给人们更具体的了解到荷花的美丽到了何种程度。（基础目标）原文使用了叠词、比喻、拟人、通感修辞。（更高目标。如果学生达不到，可以在下文的分析中适当的引导。）
　　2、原文的文字很美，请同学们任意选出两句进行赏析，并且能够有感情的读出你所选择的句子。
　　（学生自由发挥，老师根据具体情况适当引导。）
　　明确：只要学生说的言之有理即可，能够说出句子使用的修辞手法，能用一两个词概括本句读出来时的感情色彩。（基础目标）能够有感情地读出自己喜欢的句子。（更高目标。教师可适当的指导。）
　　【引导内容】
　　（1）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子