我不是个好儿子
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《我不是个好儿子》教学设计.doc
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教学设计
教学主题 今天你报答了吗？——《我不是个好儿子》教学设计
一、教材分析
《我不是个好儿子》是鲁人版必修三第一单元一篇抒写至爱亲情的叙事散文。这篇散文语言朴实，情感浓烈。作者在此以大家的笔触，挚子的情怀，运用朴实至情的语言，通过对人物语言、动作、神态、细节的细致勾画，叙写了人们熟悉的日常生活中的琐事，表达了对母亲浓浓的爱和深深的歉疚。读后让人油然而生对母亲的愧疚之情以及意欲报答的感恩之心。因此，通过这篇散文的学习，能够让学生通过熟悉的生活去感知、理解父母等人的至爱亲情，常怀有一颗感恩之心。
二、学生分析
在当今这个物欲横流、人情淡漠的社会，孩子们对亲人似乎也缺少了理解与感恩。有些事情，可能是因为太过于平常了，所以就没放在心上，或者说他们总是心安理得地接受父母亲无尽地付出，理所当然地忽略他们眼中的落寞和忧伤，不懂得珍惜，不懂得回报。而这篇散文，足以让孩子们感于心动于情并施于行地去感悟亲情，去感恩回报亲情。
三、教学目标
1、了解作者及其作品、写作风格。
2、找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。
3、体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情并能学会感恩报答。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境 □ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在教学过程中，主要使用互联网搜索引擎、多媒体一体机（PPT、音视频播放器、实物投影仪）、电视视频、音频、QQ群等技术。
阶段一：课前自主学习
1.学生自读课文，借助网络搜索作者作品及写作风格等知识。查阅工具书，熟读课文，扫除文字障碍，准确理解文意及情感。
技术手段：互联网搜索引擎
2、初读课文，能够自行概括文中所叙之事及感悟母亲对儿子的爱。
3、网络搜索并阅读对文本内容情感等的分析，并能够在此基础上自主摘抄文中对母亲的动作、语言、神态、细节的描写，简明分析母亲形象及作者对母亲的感情。
技术手段：互联网搜索引擎
阶段二：课中
1、导入新课，情景创设
课前播放并欣赏王铮亮《时间都去哪儿了》电视音视频文件，以此激起学生对父母的理解与感恩，更好地进入课堂学习。
2、自读文本，诗意探究
利用PPT对文本内容与学习内容进行浓缩展示，以诗意的概述对文本的叙事内容、艺术特色、人物情感等进行探究，感知文本内容情感。
3、体悟亲情，感恩报答
学生自主选择报答方式，选择性地对PPT文档内容与音频文件进行欣赏与感悟，以此探求理解与报答的最佳方式。
阶段三：课后
学生将课后写的优秀的同题作文制作成word文档，尝试上传至QQ群等平台用以共享共赏。读不同的文，品同样的情。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
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